重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校
培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
一、辦學(xué)時間
一所辦學(xué)時間長的培訓(xùn)學(xué)校無疑會讓人更放心。培訓(xùn)機構(gòu)都是立足于教學(xué)效果的，如果教學(xué)沒有效果，一所機構(gòu)根本撐不過幾年。所以選擇辦學(xué)時間長的培訓(xùn)機構(gòu)，就能夠篩選掉一大批不合格的，教學(xué)質(zhì)量差的培訓(xùn)機構(gòu)了。
當(dāng)然，這不是說新辦學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量都不好，而是新辦學(xué)的機構(gòu)沒有經(jīng)過市場和時間的檢驗，很難判斷機構(gòu)的好壞。如果你不知道應(yīng)該怎么給孩子選擇培訓(xùn)機構(gòu)，那么就讓教育市場還有時間來幫你，它們已經(jīng)幫你淘汰掉了最差的那一批學(xué)校。
二、教學(xué)管理
教學(xué)管理是培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為什么有的家長朋友會擔(dān)心孩子在培訓(xùn)機構(gòu)無法無天？這從側(cè)面表明了家長對于培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理的擔(dān)憂。
規(guī)范的、嚴(yán)格的教學(xué)管理能夠規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，保證學(xué)生在培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校的教育質(zhì)量。一所好的培訓(xùn)機構(gòu)，他的教學(xué)管理必然是成體系的、科學(xué)的、嚴(yán)格的教學(xué)管理系統(tǒng)。所以家長朋友們在為孩子選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，還要注意考察機構(gòu)的教學(xué)管理，保證孩子在培訓(xùn)機構(gòu)能夠?qū)W有所成。
1對1、3人班、5人班、15人班
針對每個孩子知識掌握程度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力;根據(jù)重慶校情考情，全方位定制升學(xué)規(guī)劃，學(xué)校篩選，面試指導(dǎo)
重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校成立于2000年，擁有30多家直營校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負責(zé)任、有溫度”為核心價值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為3-19歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。
了解更多1.教：合理分層教學(xué)
遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進，寓教于樂。
2.學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍
雙師教學(xué)，多點時間，多角度助力課堂氛圍。
3.測：精準(zhǔn)測試系統(tǒng)
進門測，課中測，出門測，單元測，半期測，期末測無縫銜接，零距離察覺遺漏知識點。
4.評：持續(xù)測評反饋
持續(xù)跟蹤的測試反饋，讓家長運籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管：精細教學(xué)管理
聚小班精華，避大班低效，讓每一個孩子體驗“定制服務(wù)”
1、計算要過關(guān)：
對于二年級學(xué)生來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，孩子還沒有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級奧數(shù)的學(xué)習(xí)中要求的比較多，比如奧數(shù)課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應(yīng)用題中也會有所應(yīng)用。
2、枚舉是難點：
對于二年級的學(xué)生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問題，二年級的學(xué)生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如奧數(shù)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對于孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化。
3、應(yīng)用題要接觸：
很多二年級的學(xué)生家長都希望孩子能在RH考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學(xué)，尤其是應(yīng)用題要不要學(xué)?首先，二年級奧數(shù)課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應(yīng)用題部分，對于倍數(shù)等概念也有學(xué)習(xí)，我們建議學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級奧數(shù)課本中那樣大。
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