擁有近千人的教研支持團隊 ，100余人專職研發(fā)團隊，秦學教育數(shù)萬名學生樣本。從中高考政策研究、命題研究、教學方法研究、各學科教學體系搭建、一線教師匯聚了戰(zhàn)略顧問、精英高管、教培名家等核心資源，公司掌舵人行業(yè)經(jīng)驗10年以上。
很多補課班的老師講解是全部要進入數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的。哪一個老師講完之后，學員的過關(guān)率更高，是可以被記錄和統(tǒng)計的。這就意味著，這套系統(tǒng)是通過客觀統(tǒng)計來評判哪一個教學的方案更好，從而找到最佳的教學方案。依托上千人的優(yōu)秀教師資源，如今優(yōu)能教師教學環(huán)節(jié)中的智慧，決不是一個人的智慧，群智遠比個人智慧更靠譜。因此，這種教學模式從簡單地一個教師授課，變成了群策群力。
所授科目：英語
英語語言學碩士,曾赴歐洲留學。授課思路清晰、風格輕松有趣。重視對學生思維方法培養(yǎng)
所授科目：英語
擁有8年個性化教學經(jīng)驗。秉承著讓孩子在快樂中學習的信念,將所講授的答題思維及做題方法以幽默風趣的形式呈現(xiàn)。
主治學員:底子弱、對中高考有畏難逃避心理的學員。
所授科目：物理
以第一名的成績考入著名物理學家岳瑞宏教授門下。輔導的學生曾經(jīng)獲得高中物理競賽(陜西)的一、二、三等獎。輔導學生通過國外SAT、A-LEVEL及AP考試。
所授科目：語文
教學能手,專注閱讀與作文教學。善于把枯燥乏味的知識講得跌宕起伏,把繁瑣復雜的知識講得簡單明了。專治學員:缺乏學習方向。
1.先計劃后學習
學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。
2.先預習后聽講
預習是課前偵察，可打有準備之仗；其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識；再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率；最后，預習可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學能力。
3.先復習后做作業(yè)
復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。
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