端平心態(tài)，合理應(yīng)考
多少道數(shù)學(xué)題目是因?yàn)榇中摹⑹д`丟分，而不是因?yàn)椴粫?huì)做呢？記得我高三的某一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束后，看到80多分的成績(jī)時(shí)幾乎陷入絕望，當(dāng)我鼓起勇氣分析試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，將近50分的題目都是各種各樣的失誤導(dǎo)致的。
失誤的原因，通常是在有限的數(shù)學(xué)考試時(shí)間中，我們做題的速度被打亂。平日里40~50分鐘能夠完成的題目，60分鐘也沒完成，這時(shí)你是不是有點(diǎn)慌張了？越慌張，越有可能出錯(cuò)。題目解不出來，可能會(huì)造成考試中充斥大量無效時(shí)間，還可能導(dǎo)致后面的題目心急如焚、出現(xiàn)失誤。我們需要暫時(shí)放下這道題，接手后面的題目時(shí)也不要一直掛念著那道沒完成的題，更不要做完一道題又回到之前那道題。
不要為自己預(yù)設(shè)應(yīng)該考多少分，考試難度不可能每次都一樣。保證你做的每一道題，都是準(zhǔn)確的?？荚嚱Y(jié)束后你可以改錯(cuò)，可以找老師分析，將失誤的概率降到最將失誤的概率降到最低。

?增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用
1、以考查觀察、歸納、抽象、概括、猜想、證明等發(fā)現(xiàn)問題和研究問題為能力為目的的開放探索型命題。其中探索結(jié)論的題型有3大類：猜想歸納、存在性及最優(yōu)化設(shè)計(jì)問題。探索條件的題型有兩類：分類討論與更換條件問題。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不能“死”讀書。
2、為體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)性和時(shí)代性，創(chuàng)設(shè)考查實(shí)踐能力的新穎情境為目的的應(yīng)用題。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中(即身邊的)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)從中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。這類題年年花樣翻新。為此，要善于抓住社會(huì)現(xiàn)實(shí)中可用中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)加以解決的普遍性問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，相互開展討論、研究，從而提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。