1、師資：說到師資，能否有專業(yè)的師資。
在選擇時，師資程度是最重要的權(quán)衡規(guī)范之一。由于給父母和孩子上課的是中心的教師，所以師資程度很重要。專業(yè)的事情應(yīng)該由專業(yè)的人員來做，所以每個注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都延聘了專家做本人中心的參謀，參與中心教員的培訓(xùn)和教學(xué)的指導(dǎo)工作。家長在和教師接觸時，只需提幾個專業(yè)的問題或就本人孩子開展的特性停止交流，就會檢驗(yàn)出教師的程度。

2、“靠譜不靠譜”，弄分明該專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是屬于加盟性質(zhì)還是直營性質(zhì)。直營即旗下一切的早教機(jī)構(gòu)由總公司直接收理和運(yùn)營；加盟即在向總部支付一定的加盟費(fèi)用后，運(yùn)用總部稱號、形象、課程等的早教機(jī)構(gòu)。這樣，假如該專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的發(fā)作倒閉，家長能夠明白曉得找誰退費(fèi)，及時維權(quán)。

3、理念和課程。每個專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有著本人共同的理念，正如我們在前面所提到的，每種教育理念聽上去都很美妙，那是不是我想要的呢？和我對寶寶的培育目的分歧嗎？我認(rèn)同它的觀念嗎？家長無妨多問問本人。同時，再好的理念要經(jīng)過課程來展示，家長可在試聽課程時很直觀地去看、去聽、去領(lǐng)會。

4、能夠與教師停止交談，向教師理解這個月齡的孩子教學(xué)內(nèi)容及布置，調(diào)查課程編排能否思索了孩子個性化開展的需求，能否合適孩子月齡開展。在課程編排上要有連接性，按部就班，隨著孩子的生長，有針對孩子年齡的特征課程。同時家長也要理解本人的孩子，選擇契合孩子個性開展的單項特征課程，有針對性地選班能發(fā)掘孩子的潛力。