培訓(xùn):高中、高考、藝考文化課輔導(dǎo)
北京高中數(shù)學(xué)暑假一對補習(xí)機構(gòu)推薦:目前,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識多,作業(yè)量大。對于孩子來說,難免有一些消化不了的東西。在此情況下,如不能及時地把所欠缺的知識補起來,勢必造成惡性循環(huán),不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。
1. 父母多鼓勵孩子
從每個孩子的家庭作業(yè),單元測試和學(xué)校學(xué)習(xí)中,肯定孩子的進(jìn)步,增加孩子的自信心。
不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績與其他學(xué)科的成績進(jìn)行比較,讓孩子認(rèn)為自己是偏科的,應(yīng)該為孩子在所有學(xué)科上全面發(fā)展樹立榜樣。
2. 加強對計算的訓(xùn)練
兒童應(yīng)從小就養(yǎng)成勤奮思考和積極學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
注意力難以集中主要是由于孩子接觸數(shù)學(xué)的練習(xí)數(shù)量少,養(yǎng)成了拖延的壞習(xí)慣。數(shù)學(xué)成績不佳也打擊了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
因此,經(jīng)過加強計算項目的訓(xùn)練,系統(tǒng)地給孩子們復(fù)習(xí),讓孩子們提高期末成績,增加自信心。
找一個補習(xí)機構(gòu),建議式小班授課。課堂氣氛濃烈,鼓勵學(xué)生在競爭激烈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生有很多說話的機會,可以培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力并建立孩子的自信心。
如果條件允許,您以選擇一對一的輔導(dǎo),這樣更好,也更有能力輔導(dǎo)兒童的問題。
3. 學(xué)習(xí)是一個自主的長期過程
平時,孩子們的學(xué)習(xí)是比較刻苦的。如果在假期中遇到學(xué)習(xí)的黃金時期,孩子們可以全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,檢查孩子的特點來彌補不足,這對孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。
北京新東方學(xué)校創(chuàng)立于1993年,以學(xué)生全面成長為核心,以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團,經(jīng)過二十余年的奮斗,擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺。
打造了新東方中小學(xué)全科教育、新東方中小學(xué)國際教育、新東方留學(xué)考試、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學(xué)、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學(xué)校等諸多知名教育品牌。
新東方獨創(chuàng)7步教學(xué)法
一位學(xué)員配五位老師,定制專屬學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)興趣
新東方致力于為學(xué)員提供針對性的學(xué)業(yè)幫助,力圖讓每一位學(xué)生在這里快樂學(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)的興趣。
勵志教育
在潛移默化中接受新東方的勵志教育,培養(yǎng)獨立的個性素質(zhì),全面激發(fā)學(xué)員對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
設(shè)計未來
全面發(fā)展,從根本上為學(xué)員提供好的方案。讓學(xué)員真正成長為未來競爭的強者和社會的精英棟梁。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
張老師個人簡介
在美國學(xué)習(xí)生活工作四年,授課風(fēng)格輕松幽默,親和力強,善于激發(fā)學(xué)生思考,變被動為主動,在嚴(yán)格的要求下,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
朱老師個人簡介
注重基礎(chǔ)知識間的聯(lián)系,將主要知識點和試題總結(jié)成簡練的知識模塊,化繁為簡,提高學(xué)習(xí)效率。將物理學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀察生活的方方面面。
丁老師個人簡介
教學(xué)相長。教書不是老師一個人單方的向孩子灌輸,而是和學(xué)生及家長進(jìn)行互動的過程。不僅要考慮“今天我要教什么”,而且也要考慮“孩子對哪塊感興趣?需要用到哪個點?如何教才能更好的消化吸收?學(xué)生可能面對的困難是什么?有什么地方我還能改進(jìn)?”常做反思,日新月異。
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