一、品牌大
選擇高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，一定要選擇大品牌的補(bǔ)習(xí)中心。品牌越大的機(jī)構(gòu)，越有資金聘請(qǐng)高考ms，且品牌大的機(jī)構(gòu)更關(guān)注自己的口碑，會(huì)認(rèn)真服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生。

二、成立時(shí)間長(zhǎng)
選擇成立時(shí)間在十年以上的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，成立時(shí)間越長(zhǎng)，口碑就越泛濫，口碑好的會(huì)越做越大，口碑差的會(huì)逐步倒閉。所以，成立時(shí)間長(zhǎng)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，能夠彰顯企業(yè)的教學(xué)水平。

三、口碑好
再多的廣告也比不過家長(zhǎng)、學(xué)生的口碑。如果一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校只是通過大規(guī)模的廣告，不停地吸納新學(xué)生，而沒有老學(xué)生推薦，那么這個(gè)高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量一定不咋地，提分效果也不會(huì)太好。

四、校區(qū)規(guī)模
校區(qū)規(guī)模越大的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)校實(shí)力越強(qiáng)，在各種軟硬件設(shè)施方面也比較到位，比如宿舍、餐廳、操場(chǎng)設(shè)施等。

五、教學(xué)環(huán)境
一個(gè)學(xué)校好不好，看學(xué)習(xí)氛圍就可以。學(xué)習(xí)氛圍好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)生們都是在學(xué)習(xí)的，教室、宿舍都是學(xué)習(xí)書籍，學(xué)習(xí)氛圍不好的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)生們都是在聊天、玩手機(jī)、追逐打鬧。

高一階段用集合觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)，分析函數(shù)定義域和值域，開拓分析綜合能力。高二階段樹立曲線與方程相聯(lián)系思想，用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)分析問題，考查空間想象能力。高三階段全面考察學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力（分析 歸納 總結(jié) 論證等）。
課程內(nèi)容
高一階段
用集合觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)，分析函數(shù)定義域和值域，開拓分析綜合能力。
高二階段
樹立曲線與方程相聯(lián)系思想，用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)分析問題，考查空間想象能力。
高三階段
全面考察學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力（分析 歸納 總結(jié) 論證等）。

張老師個(gè)人簡(jiǎn)介
在美國(guó)學(xué)習(xí)生活工作四年，授課風(fēng)格輕松幽默，親和力強(qiáng)，善于激發(fā)學(xué)生思考，變被動(dòng)為主動(dòng)，在嚴(yán)格的要求下，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

朱老師個(gè)人簡(jiǎn)介
注重基礎(chǔ)知識(shí)間的聯(lián)系，將主要知識(shí)點(diǎn)和試題總結(jié)成簡(jiǎn)練的知識(shí)模塊，化繁為簡(jiǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。將物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀察生活的方方面面。

丁老師個(gè)人簡(jiǎn)介
教學(xué)相長(zhǎng)。教書不是老師一個(gè)人單方的向孩子灌輸，而是和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)的過程。不僅要考慮“今天我要教什么”，而且也要考慮“孩子對(duì)哪塊感興趣?需要用到哪個(gè)點(diǎn)?如何教才能更好的消化吸收?學(xué)生可能面對(duì)的困難是什么?有什么地方我還能改進(jìn)?”常做反思，日新月異。