廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
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培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些影響？以前很多家長都對感統(tǒng)失調(diào)沒有概念，孩子多動(dòng)、注意力不集中總以為孩子是不聽話、調(diào)皮，所以也沒有重視，導(dǎo)致孩子發(fā)展受限。因此很多家長都會(huì)給自己的孩子報(bào)一個(gè)專門的少兒感統(tǒng)、注意力訓(xùn)練班，那么在廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班靠譜嗎？下面一起來看一下吧。
廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練口碑如何？
廣州金色雨林主要就是針對3-14歲的孩子進(jìn)行專注力、學(xué)習(xí)能力等方面的訓(xùn)練，開設(shè)了少兒感統(tǒng)、專注力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維等課程。金色雨林開設(shè)的課程都有有專業(yè)的老師就進(jìn)行授課，幫助學(xué)員就進(jìn)行專業(yè)的測評，根據(jù)孩子的情況為孩子制定專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃。
1、接球游戲
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力。
訓(xùn)練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給寶寶，鼓勵(lì)他把球同樣遞給家長。
方法：開始時(shí)家長可把球直接放入孩子手中;然后家長把球伸向孩子，鼓勵(lì)寶寶伸手來接球;當(dāng)寶寶主動(dòng)把球給家長時(shí)，家長應(yīng)該說“謝謝”。
幫助：如果寶寶沒有接球、給球的主動(dòng)性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到寶寶開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，然后逐漸地撤銷給予的幫助。
2、推球回去
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵(lì)他伸手把球接住并推回給家長。
方法：開始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)寶寶用雙手往外推球，用單手接球。
幫助：開始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。
3、擦背游戲
訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。
訓(xùn)練要求：適合在洗澡的時(shí)候進(jìn)行。
方法：給寶寶洗澡時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。
1.三大課程體系，幫助學(xué)員提升綜合素質(zhì)
2.學(xué)員入學(xué)進(jìn)行科學(xué)的測評，為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)方案
3.學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)員輕松過渡
4.每班配備專業(yè)的師資，了解每一位孩子的學(xué)習(xí)
適合對象：即將上小學(xué)的學(xué)員
適合對象：即將上小學(xué)的學(xué)員
教學(xué)目的：幫助學(xué)員提升綜合學(xué)習(xí)能力
授課方式：小班授課
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
師資團(tuán)隊(duì)
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС侄ㄆ陂_設(shè)專家講座，家長學(xué)堂同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性保障
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核測評體系根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢
1、孩子現(xiàn)在還小，長大就好了
注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、情緒暴躁、膽小愛哭粘人、身體協(xié)調(diào)性差....
孩子小的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些問題，很多家長都會(huì)不以為然，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長大了就好了。
要知道感覺統(tǒng)合能力不是與生俱來的，感統(tǒng)訓(xùn)練很重要。
孩子需要從小與周圍事物保持接觸，接受環(huán)境信息的刺激，并主動(dòng)通過訓(xùn)練讓大腦和身體互相協(xié)調(diào)，才能不斷促進(jìn)感覺統(tǒng)合的發(fā)展和完善。
如果家長沒有給孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么感覺統(tǒng)合能力便無從發(fā)展。
2、感統(tǒng)失調(diào)是一種病
有的父母以為感統(tǒng)失調(diào)是一種見不得人的病，其實(shí)所有孩子的身上都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是程度上有不同差別而已，就算成年人也會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)。
例如：暈車、怕高等等，這些都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。
雖然感統(tǒng)失調(diào)不是病，但是它會(huì)對孩子的專注力、學(xué)習(xí)力、身體協(xié)調(diào)力、情緒控制力、人際交往能力等各項(xiàng)能力的發(fā)展帶來阻礙。
如果不能及時(shí)通過針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)改善，恐怕孩子在日后的生活學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到非常多的困難。
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