課程背景

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

課程詳情

1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練

注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。

2.一對一語言訓(xùn)練

針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師-對一-訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。

3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練

通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。

• 2021年榮獲“全國3·15匠心品牌(產(chǎn)品) “稱號
  2021年榮獲消費者日報3·15保障消費者權(quán)益先進(jìn)單位；
  2020年榮獲央廣網(wǎng)2020年度口碑知名素質(zhì)教育品牌；
  2020年榮獲“數(shù)字之星”中國智慧教育行業(yè)年度評選——十年領(lǐng)軍品牌；
  2019年榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
  2019年榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
  2019年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團(tuán)；
  2018年榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”；
  2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌；
  2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
  2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌；
  2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國投資價值教育連鎖品牌；
  2015年榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)；
  2011年12月騰訊2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌。

• 1.沒耐心，常常催促孩子

  有時候孩子在路邊觀察一個小蟲子，他可能對這個小家伙充滿了好奇，想要認(rèn)真觀察它的每個細(xì)節(jié)，每個動作。但是家長有時候會覺得不耐煩，催促孩子趕緊走，覺得孩子磨蹭、拖拉。

  家長這樣沒有耐心，常常催促孩子，打擾孩子“研究”，會打斷孩子專注于一件事。

  2.阻止孩子重復(fù)

  有時候孩子會重復(fù)說一句話，或者重復(fù)做一件事，比如孩子會重復(fù)把東西扔在地上，又把它撿起來，扔在地上，又撿起來，一直在重復(fù)，家長看見了會覺得他在搞破壞，會喝止他，批評他。

  其實孩子在重復(fù)扔?xùn)|西的時候，他可能在通過這種方式認(rèn)識這個世界，認(rèn)識空間關(guān)系，如果家長阻止孩子重復(fù)，會讓孩子沒辦法真正達(dá)到練習(xí)效果，也沒辦法鍛煉注意力。

  3.過度安排孩子

  有的家長喜歡幫孩子安排好一切，孩子吃什么、穿什么、什么時候做什么事，都一一安排好，不讓孩子自己思考要做什么，沒有認(rèn)真思考過自己想做什么。久而久之，孩子就不愛動腦筋，也沒有自主性，注意力也會下降。

  重要提示：經(jīng)常打擾孩子，過度安排孩子，打斷孩子，會奪走孩子的注意力，讓他沒有鍛煉專注力的機(jī)會。所以家長們在孩子認(rèn)真做事的時候，多一點耐心，特別是孩子越小的時候，越要注意培養(yǎng)他們的注意力，等到他們長大了，就更難培養(yǎng)了。