1、師資：說(shuō)到師資，能否有專(zhuān)業(yè)的師資。
在選擇早教中心的時(shí)分，師資程度是最重要的權(quán)衡規(guī)范之一。由于給父母和孩子上課的是中心的教師，所以師資程度很重要。專(zhuān)業(yè)的事情應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)做，所以每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都延聘了專(zhuān)家做本人中心的參謀，參與中心教員的培訓(xùn)和教學(xué)的指導(dǎo)工作。家長(zhǎng)在和教師接觸時(shí)，只需提幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題或就本人孩子開(kāi)展的特性停止交流，就會(huì)檢驗(yàn)出教師的程度。同時(shí)，還需調(diào)查的是早教中心對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)水平、工作人員對(duì)孩子能否有愛(ài)心。

2、“靠譜不靠譜”，弄分明該專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是屬于加盟性質(zhì)還是直營(yíng)性質(zhì)。直營(yíng)即旗下一切的早教機(jī)構(gòu)由總公司直接收理和運(yùn)營(yíng)；加盟即在向總部支付一定的加盟費(fèi)用后，運(yùn)用總部稱(chēng)號(hào)、形象、課程等的早教機(jī)構(gòu)。這樣，假如該專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的發(fā)作倒閉，家長(zhǎng)能夠明白曉得找誰(shuí)退費(fèi)，及時(shí)維權(quán)。

3、理念和課程。每個(gè)專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有著本人共同的理念，正如我們?cè)谇懊嫠岬降?，每種教育理念聽(tīng)上去都很美妙，那是不是我想要的呢？和我對(duì)寶寶的培育目的分歧嗎？我認(rèn)同它的觀念嗎？家長(zhǎng)無(wú)妨多問(wèn)問(wèn)本人。同時(shí)，再好的理念要經(jīng)過(guò)課程來(lái)展示，家長(zhǎng)可在試聽(tīng)課程時(shí)很直觀地去看、去聽(tīng)、去領(lǐng)會(huì)。

4、衛(wèi)生：關(guān)于寶寶密集的室內(nèi)場(chǎng)所，環(huán)境衛(wèi)生是十分重要的。除了嚴(yán)厲的消毒制度外，家長(zhǎng)還能夠察看機(jī)構(gòu)執(zhí)行衛(wèi)生制度的細(xì)節(jié)

5、能夠與教師及時(shí)交談，向教師理解這個(gè)月齡的孩子教學(xué)內(nèi)容及布置，調(diào)查課程編排能否思索了孩子個(gè)性化開(kāi)展的需求，能否合適孩子月齡開(kāi)展。在課程編排上要有連接性，按部就班，隨著孩子的生長(zhǎng)，有針對(duì)孩子年齡的特征課程。同時(shí)家長(zhǎng)也要理解本人的孩子，選擇契合孩子個(gè)性開(kāi)展的單項(xiàng)特征課程，有針對(duì)性地選班能發(fā)掘孩子的潛力。

重慶金色雨林兒童注意力記憶力訓(xùn)練班，適合專(zhuān)注力不夠的孩子，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

幫助孩子
1.增強(qiáng)自信心，提高聽(tīng)課效率
2.延長(zhǎng)專(zhuān)注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量
3.提高視、聽(tīng)能力，改善聽(tīng)課質(zhì)量