杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)作為孩子身上比較常見的問題，經(jīng)常引發(fā)各種家長的討論，之所以讓家長怎么擔心不僅僅是由于感統(tǒng)不平衡狀態(tài)影響孩子行為生活，同時在討論感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象時，家長們也很關(guān)心孩子能否干預(yù)這種問題，事實上感統(tǒng)失調(diào)是一種常見的現(xiàn)象，只需要簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善這種問題。
1、一家合格的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)，辦學(xué)資質(zhì)是否齊全，是最基礎(chǔ)也是很重要的第一步。沒有齊全的資質(zhì)，那么就得不到相關(guān)部門的監(jiān)管，很難保障自己的合法權(quán)益；
2、雄厚的師資與特色課程是一家優(yōu)質(zhì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)的核心，家長們可以去到離自己居住近的訓(xùn)練機構(gòu)，實際暗自觀察機構(gòu)老師的言行興止及課堂表現(xiàn)；帶孩子參加體驗課程，去感受對比一下。
3、運營時長從側(cè)面也印證著這家感統(tǒng)機構(gòu)的受歡迎程度，如果不是有足夠的特色與優(yōu)勢，得到家長與孩子的喜歡，在市場上難以生存。
4、學(xué)員口碑能直觀地參考機構(gòu)的教學(xué)環(huán)境、質(zhì)量等各方面情況；可以在網(wǎng)上搜索品牌相關(guān)信息看看。
金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進取，進一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以最新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗，幫助每一個金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會實踐，鍛煉優(yōu)良品格。受到眾多家長和學(xué)員的一致好評。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感，增加集體融入感。
情商游戲、繪畫心理、沙盤游戲等多種教學(xué)手段。
測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)
全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
優(yōu)質(zhì)團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
1、音色辨別
通過分辨聲音的高低,大小,不同的音色,辨別聲源的方向,分辨相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨力。辨別聲音：要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近,以及音量大小,音調(diào)高低。搜索聲音：把一個能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體。追蹤聲音:蒙上孩子的眼睛，讓孩子追蹤移動的聲源。
2、復(fù)述仿說
語句仿說：選擇一些孩子感興趣、難度不同的語句讓其仿說,以此來提高孩子的聽覺記憶。即時仿說: 即時仿說就是孩子聽完材料后讓他立即復(fù)述。延時仿說: 指定信息讓孩子回憶并進行準確復(fù)述。利用材料內(nèi)容進行排序:使用先、 后、再之類的詞,練習(xí)一些簡單的序列句子。如:我先洗手,后吃飯。
以上就是杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為您提供杭州金色雨林兒童感統(tǒng)訓(xùn)練口碑怎么樣？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看