理由一：欠帳多。

藝體生長期專注于專業(yè)課學習，文化課落下了很多帳 。等專業(yè)考完時，學校文化課早已上完，回到學校完全跟不上節(jié)奏。

理由二：差距大。

普通學校以群體教學為主，教學內容和授課方式主要針對多數同學，無法顧及基礎差、進步慢的藝體生的特殊需要。藝體生和純文化考生一起上課就等于“龜兔賽跑”，根本聽不懂。

理由三：心理壓力大。

由于基礎差、橫向差距大、加之時間倉促，藝體生大都缺乏自信，容易產生恐慌和厭學情緒。

1、整理錯題集、反復改錯，藝術生專業(yè)考試后留給文化課的學習時間是少之又少的，在練習上要以基礎為主，不可大量刷題這對藝術生來說不適合，關鍵是在復習中要學會反思、總結，把經常出錯的題用錯題本記下來，反復的總結練習類似的題型，直到把知識點掌握，做題不在多而在精，每一個學科都準備一個錯題本，經常翻看。

2、還有一個就是善于利用時間，想要拿到基礎分，還是要多背多記，像語文、英語以及文科性的科目還是要多背，利用時間那個時間段背什么記什么，做個規(guī)劃，計劃雖小，關鍵在于執(zhí)行力，堅持住了，才會有回報。一定要端正態(tài)度，合理的規(guī)劃好自己的復習計劃，腳踏實地執(zhí)行，文化課取得好的分數，藝考錄取中就多一份主動!　

3、對于文化課的學習，不可盲目按照文化生的復習模式進行，文化生在長時間的文化課學習中已經形成一種自有的學習模式，盲目跟隨不僅耗費時間和精力，且效果不佳。藝考生可選擇有針對性地教材來進行系統(tǒng)的復習，將各科基礎知識點、技能點、必考點分層次學習。

基礎薄弱，逐一改善

課程可按照每一個學員的學習情況，進行針對性強的輔導，讓學員在復習中不遺漏知識點，在夯實基礎的情況下學習知識。

成績中等，存在漏洞

課程根據學員學習情況對癥下藥，找出學員學習中遇到瓶頸的地方，針對問題提供輔導和幫助，為學生建立自信，培養(yǎng)各科學習能力。