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        匯上優(yōu)課 邢臺(tái)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校 藝考 邢臺(tái)高三一對(duì)一藝考文化課哪家比較靠譜?

        邢臺(tái)高三一對(duì)一藝考文化課哪家比較靠譜?

        2021-08-30 14:13分類:藝考閱讀:188 分享
        導(dǎo)語概要很多同學(xué)在準(zhǔn)備高三藝考文化課的時(shí)候,都是比較緊張的,再加上平時(shí)的基礎(chǔ)也不太好,因此大家都去參加了培訓(xùn),這樣就可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了,大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候,做好計(jì)劃是非常重要的,那么高三藝考文化課學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃呢?今天就來具體說說。
        高三藝考文化課學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃呢?

        1、大家在高考藝考文化課復(fù)習(xí)作計(jì)劃的時(shí)候,需要把有限的時(shí)間充分的利用起來,雖然藝術(shù)生的專業(yè)課非常重要,但是如果文化課成績(jī)比較差的話,也是很難進(jìn)入理想的大學(xué)的,因此這個(gè)時(shí)候就需要充分的利用好所有的瑣碎時(shí)間,要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,比如每天可以在固定的時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)某個(gè)課程一個(gè)小時(shí),大家要把自己比較弱的一門課程多花時(shí)間學(xué)習(xí),在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,還要嚴(yán)格的去實(shí)施,這樣成績(jī)才會(huì)提高。

        2、在高三藝考文化課復(fù)習(xí)的計(jì)劃,還要給自己留出練習(xí)的時(shí)間。在后期,大量的做題是讓成績(jī)快速提高的一個(gè)比較重要的方法,大家要合理的安排好做練習(xí)的時(shí)間,比如復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)之后,或者是全面復(fù)習(xí)完某個(gè)課程之后,在做練習(xí)的時(shí)候,如果遇到不會(huì)的,就需要再去學(xué)習(xí),同時(shí)做題也是要有針對(duì)性的,不要盲目的去亂做,要找到重點(diǎn),或者是找自己比較薄弱的科目去多做練習(xí),一般藝術(shù)生的文化課要求是比普通的高中生要低的,大家只要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好就可以了。

         
        邢臺(tái)藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)班

        主要授課模式:1對(duì)1/精品小班
        學(xué)習(xí)目標(biāo):
        專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。
        課程內(nèi)容:
        藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo):高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),1對(duì)1文化課針對(duì)性提升,挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力,規(guī)范教學(xué)流程,破除文化課瓶頸,助力學(xué)員圓夢(mèng)理想高校。
        a:一對(duì)一輔導(dǎo)
        適合學(xué)員:荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng),傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。課程簡(jiǎn)介:針對(duì)藝考生的成績(jī)提高方案,利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn),幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型,運(yùn)用勵(lì)學(xué)國(guó)際特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速掌握高考必備知識(shí)。
        b:全封閉小班輔導(dǎo)
        適合學(xué)員: 參加高考的藝考生。課程簡(jiǎn)介: 在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí),能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式,牢固掌握了高考必考知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求,并迅速提高文化課成績(jī)!

        勵(lì)學(xué)藝考生文化課三大輔導(dǎo)特色
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          準(zhǔn)確定位考生狀態(tài)

          通過真題演練對(duì)考生進(jìn)行科學(xué)定位和有效測(cè)評(píng),為其配備適合的任課教師和班主任。

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          專業(yè)課和文化課平衡

          把握專業(yè)課和文化課平衡:同步安排文化課與專業(yè)課補(bǔ)習(xí),大程度平衡兩者備考時(shí)間。

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          建立心理疏導(dǎo)機(jī)制

          針對(duì)文化課備考時(shí)間比較集中,勵(lì)學(xué)國(guó)際專門制定心理激勵(lì)方案,助考生擺脫不平穩(wěn)心態(tài)。

        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
        勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
        成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。



        難題面前不退步 抓緊藝考后文化課復(fù)習(xí)

        對(duì)于藝考文化課分?jǐn)?shù)提高,不少藝考生表示無所適從。但是從近期的藝考生現(xiàn)狀調(diào)查來看,不少學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入了藝考后的文化課沖刺階段。

        學(xué)生在文化課分?jǐn)?shù)提高的大環(huán)境下,學(xué)習(xí)態(tài)度與應(yīng)考心理必然受到影響,但是,通過一段時(shí)間的引導(dǎo)磨合,學(xué)生已經(jīng)接受了這樣的現(xiàn)實(shí),并通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)新規(guī)做出了回應(yīng):加緊復(fù)習(xí)、找重點(diǎn)、抓考點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取以最短的時(shí)間最大限度的提高文化課成績(jī)。

        五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)相扣 教學(xué)相長(zhǎng)
        教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)
        1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng),班主任,學(xué)科老師
        2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案
        3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
        集體備課(量身定制)
        1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
        2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
        講義審核(精益求精)
        1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用
        2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過后方可正式上課
        課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)
        1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣
        2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
        3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
        學(xué)情反饋(追本溯源)
        1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
        2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng),可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
        3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向


        藝考生怎么分配復(fù)習(xí)時(shí)間

        方法找對(duì)事半功倍 考前技巧需掌握

        令人欣慰的是,多數(shù)藝考生并沒有被藝考新規(guī)影響,而是以更為積極的心態(tài),投入到新一輪的文化課復(fù)習(xí)中。在這一過程中,老師與學(xué)生的共同努力,已經(jīng)使藝考生擺脫了所謂“史上最難藝考年”的陰影,在學(xué)習(xí)態(tài)度上更為扎實(shí),而學(xué)習(xí)方法也更為科學(xué)系統(tǒng)。

        百日精進(jìn)不是夢(mèng) 藝考生不能輸在文化課上

        文化課一直是藝考生的短板,雖然歷屆藝術(shù)院校錄取對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)要求比較寬松,但是隨著綜合素質(zhì)教育的開展,藝考生重文化已經(jīng)成為必然趨勢(shì),所以,藝考生更要在藝考后的百日內(nèi)抓緊復(fù)習(xí),不能使文化課分?jǐn)?shù)成為邁向高等學(xué)府的絆腳石。

        除了端正心態(tài),保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,藝考生在文化課的復(fù)習(xí)技巧上也要下功夫,只有找對(duì)復(fù)習(xí)方法,才能收到明顯的復(fù)習(xí)效果。

         

        高三藝考文化課學(xué)習(xí)在做具體的計(jì)劃的時(shí)候,就可以參考這些方法去做,同時(shí)還需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,只有學(xué)習(xí)方法正確,才能有事半功倍的效果。如果想了解更多邢臺(tái)勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解邢臺(tái)勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢

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