重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
如何為孩子選擇感統(tǒng)訓(xùn)練館？很多家長(zhǎng)不知道如何為孩子選擇感統(tǒng)訓(xùn)練館，現(xiàn)在市面上五花八門的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)很多，小編建議家長(zhǎng)選擇正規(guī)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，具體有以下幾點(diǎn)，我們一起來(lái)看看。
一、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教練是最重要的
有些家長(zhǎng)非常注重感統(tǒng)訓(xùn)練館的硬件設(shè)施，認(rèn)為只有器械全才能保證訓(xùn)練效果。給孩子選擇訓(xùn)練館，重要的是選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教練，關(guān)注的是訓(xùn)練的效果，千萬(wàn)不要把眼光單純地盯在訓(xùn)練器械上，以免重蹈古人“買櫝還珠”的覆轍。
二、選擇訓(xùn)練組織形式多樣的訓(xùn)練館
傳統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練多為量化訓(xùn)練，組織形式比較單一，很難讓兒童長(zhǎng)時(shí)間地保持訓(xùn)練熱情，興趣一旦失去，效果自然就會(huì)大打折扣。卡奇獨(dú)特的家庭延伸訓(xùn)練不但增強(qiáng)了家長(zhǎng)的訓(xùn)練互動(dòng)性，而且讓親子關(guān)系更加融洽，最大程度地確保了訓(xùn)練效果的穩(wěn)定性。
三、選擇體能和感統(tǒng)訓(xùn)練并存的訓(xùn)練館
實(shí)踐證明，許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子同時(shí)存在著體質(zhì)差的現(xiàn)象。體質(zhì)訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，訓(xùn)練方法與其有異曲同工之妙，方法的多樣性能夠很好地調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)積極性，從而使感統(tǒng)訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)多年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。
中國(guó)面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，對(duì)新一代孩子的核心素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高要求。金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
滾動(dòng)開(kāi)班
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
*重慶南坪中心
【校區(qū)地址】：重慶市南岸區(qū)南坪西路38號(hào)百聯(lián)上海城購(gòu)物中心。
*重慶渝北中心
【校區(qū)地址】：重慶渝北力帆紅星愛(ài)琴海購(gòu)物中心玫瑰天街。
*重慶龍湖時(shí)代天街中心
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)龍湖時(shí)代天街C館。
【開(kāi)設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【聯(lián)系電話】：4006-303-880
【開(kāi)課時(shí)間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
孩子一定要通過(guò)不斷的感覺(jué)刺激，讓他不斷的感覺(jué)體驗(yàn)，以此來(lái)完善他的感覺(jué)敏感程度。
孩子在六歲之前，我們特別提倡他瘋玩兒的概念。就是讓他不斷的通過(guò)自己的感覺(jué)發(fā)展去體驗(yàn)各種各樣的刺激，豐富他的感覺(jué)。
當(dāng)他的感覺(jué)到位了，以后感覺(jué)基礎(chǔ)之上的很多功能就發(fā)展出來(lái)了。
上學(xué)了以后，他會(huì)記不得老師說(shuō)的作業(yè)呀！或者是他挑不出老師說(shuō)的話的重點(diǎn)，甚至不記得今天老師留的作業(yè)是什么？自我管理的能力會(huì)比較弱，比如說(shuō)不會(huì)收拾書(shū)包，自己的房間也不會(huì)收拾，其實(shí)這些在某種程度上來(lái)講，都是家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)而導(dǎo)致的結(jié)果。
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