回家后，注意力集中的孩子很快再現(xiàn)學(xué)習(xí)場景，迅速的完成作業(yè)。注意力不集中的孩子，腦中一片空白，無從入手。

專注力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力之一，它猶如捕捉信息的漁網(wǎng)。如果漁網(wǎng)是破損的，收到的信息量自然是缺損的，大腦加工缺損的信息，自然無法再現(xiàn)全貌。

這就是，為何注意力不集中會造成學(xué)業(yè)困難的原因。

孩子注意力不集中的因素有很多，排除器質(zhì)性因素（腦外傷、發(fā)育遲緩）、多動注意力障礙（ADHD）、應(yīng)激事件的影響以外。

主要由以下幾點原因：

1、大腦處于疲憊狀態(tài)：睡眠不足、持續(xù)單一模式刺激大腦某一區(qū)域（如長時間閱讀、背誦），導(dǎo)致大腦疲勞，效能降低。

2、感官系統(tǒng)遲鈍：大腦的信息靠感覺器官（如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）輸入，由神經(jīng)元腦細胞突觸進行傳遞。目前，學(xué)齡前孩子大多由老人和保姆照顧，包辦代替、限制活動范圍、嚴(yán)重缺乏戶外運動，感官系統(tǒng)刺激不足，使感官系統(tǒng)得不到良好的發(fā)展，造成感官系統(tǒng)遲鈍的狀況。

3、學(xué)習(xí)氛圍緊張：2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者-瑞典科學(xué)家ArvidCarlsson確定多巴胺為腦內(nèi)信息傳遞者（神經(jīng)傳遞介質(zhì)）的角色。簡單來說，越是快樂，大腦傳遞信息的速度越快，學(xué)習(xí)效能更高。

4、心理抗拒（恐懼）因素：師長們對于注意力不集中的孩子，一般采取呵斥、懲罰（甚至體罰）的方式。孩子在這樣的情境中，容易造成對學(xué)習(xí)的厭惡感。只要提起“學(xué)習(xí)”，就條件反射的出現(xiàn)抗拒的情緒。

針對孩子注意力不集中等問題，廣州金色雨林有自己獨到的解決方式，并設(shè)有專門的一對一孩子注意力訓(xùn)練。、

金色雨林注意力/記憶力訓(xùn)練：

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。