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        匯上優(yōu)課 重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 重慶金色雨林專(zhuān)注力訓(xùn)練能改善孩子粗心的毛病嗎?

        重慶金色雨林專(zhuān)注力訓(xùn)練能改善孩子粗心的毛病嗎?

        2021-10-29 17:19分類(lèi):感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:207 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)

        粗心馬虎的小毛病對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常正常的現(xiàn)象,考試數(shù)學(xué)題忘記寫(xiě)名字、忘記寫(xiě)單位等等。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)和孩子不在意的粗心毛病就是鞋子里面的一粒沙子,問(wèn)題也會(huì)隨著時(shí)間積累。今天小編就和大家聊聊孩子粗心問(wèn)題,以及如何克服這些不必要的錯(cuò)誤以提高孩子專(zhuān)注力。

        導(dǎo)致孩子出現(xiàn)粗心問(wèn)題的原因
        1.學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)浮躁
        孩子在寫(xiě)功課時(shí),可能會(huì)想著自己做完作業(yè)之后要做什么,比如想看電視、想玩抖音....注意力都不在作業(yè)上,只追求完成,寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中沒(méi)有檢查和思考,也才會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。
        對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)就需要強(qiáng)制要求孩子完成作業(yè)之后,按照順序全部檢查一遍,有意識(shí)地高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。
        2.解題慣性思維習(xí)慣
        有的孩子看到熟悉的題目會(huì)想當(dāng)然地去解題,靠得是印象、經(jīng)驗(yàn)去解答。這種思維定勢(shì)是由于先前的活動(dòng)而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài),它會(huì)使人按照一種比較固定的方式思考問(wèn)題或解決問(wèn)題。
        學(xué)校介紹
         

        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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        金色雨林注意力/記憶力課程介紹
         

        注意力/記憶力課程
        增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力,提升學(xué)習(xí)效果
        金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

        課程詳情
        適合對(duì)象:需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
        教學(xué)目的:更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽(tīng)課情況
        使用教材:金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
        授課方式:小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
        師資介紹:金色雨林經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)

        金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)

        小孩子注意力的特點(diǎn)
        小孩子對(duì)事物的注意是不隨意的、被動(dòng)的,是由刺激物本身的特點(diǎn)所引起的,缺乏目的性。
        注意無(wú)目的性
        不能進(jìn)行有組織有目的的注意,很容易受到無(wú)關(guān)事物的干擾,致使原來(lái)的任務(wù)不能完成。比方說(shuō),寶寶很可能一會(huì)兒玩這個(gè)玩具,一會(huì)兒又要另一個(gè),將玩具扔得滿(mǎn)地都是。
        注意無(wú)穩(wěn)定性
        持續(xù)注意的時(shí)間很短,很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。研究顯示,寶寶年齡越小,注意力集中的時(shí)間越短:一般2歲為6~7分鐘,3歲為9分鐘。

        金色雨林的優(yōu)勢(shì)
        重慶金色雨林校區(qū)環(huán)境
        • 上課環(huán)境

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        怎么讓寶寶養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣

        有個(gè)很重要的原則:幫寶寶找到專(zhuān)注的內(nèi)在動(dòng)力。只要把握好一個(gè)原則,隨時(shí)都可以培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力。
        有 4 種方法幫助孩子培養(yǎng)專(zhuān)注力。
        先培養(yǎng)感情,再討論專(zhuān)注
        讓寶寶有信心,讓他知道用點(diǎn)勁兒就能得到
        接受寶寶不同形式的專(zhuān)注
        不要打斷孩子,讓他有始有終
        很多家長(zhǎng)特別喜歡用一個(gè)詞:「坐得住」。實(shí)際上,「坐得住」并不是專(zhuān)注力的本質(zhì),相反,它可能意味著枯燥、忍耐和被動(dòng)的堅(jiān)持。
        到這里你可能要問(wèn)了:「坐得住」怎么不好了?那些成功的人,比如達(dá)芬奇,他學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,不就是因?yàn)樽米?,每天?huà)幾百個(gè)雞蛋,最后成大畫(huà)家了嗎?
        實(shí)際上,對(duì)任何人來(lái)說(shuō),專(zhuān)注不僅來(lái)自于忍耐,更來(lái)自于熱愛(ài)。有了感情基礎(chǔ),孩子才愿意去忍耐。
        比如很多孩子看動(dòng)畫(huà)片特別認(rèn)真,看兩個(gè)小時(shí)眼睛都不眨,但一學(xué)習(xí)、看繪本就靜不下心,這是不是專(zhuān)注力不好呢?
        很多家長(zhǎng)其實(shí)不知道,專(zhuān)注力是個(gè)技能。也就是說(shuō),孩子有能力選擇對(duì)什么事情專(zhuān)注、對(duì)什么事情不專(zhuān)注,如果他不喜歡,那就完全可以不使用這種技能

        往期回顧

        *重慶南坪西路附近有感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎

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        *重慶更專(zhuān)業(yè)的小孩注意力提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪家?

        金色雨林希望家長(zhǎng)能對(duì)孩子的小問(wèn)題能夠及時(shí)重視起來(lái),在孩子小時(shí)候就引導(dǎo)孩子多多養(yǎng)成良好的習(xí)慣!如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解重慶金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁(yè)面上方的電話(huà),我們期待您的咨詢(xún)

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