培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
常常喜歡到處跑,難以安靜下來;
注意力持續(xù)時(shí)間短;
常常情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[;
嚴(yán)重挑食現(xiàn)象;
常常入睡困難,睡眠差;
很粘人喜歡被抱;
很少有表情,不會(huì)表達(dá)自己的情感;
無法獨(dú)自上廁所,穿衣服等;
不喜歡與其他孩子接近;
運(yùn)動(dòng)能力與同齡孩子有差距。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
滾動(dòng)開班
全時(shí)段
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)
蘇州金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
了解更多*昆山金色雨林蒙特利中心
地址:江蘇省蘇州市昆山市白塘路521號(hào)。
*蘇州金色雨林龍湖獅山天街校區(qū)
地址:蘇州市高新區(qū)塔園路181號(hào)龍湖蘇州獅山天街2F-16/26號(hào)。
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地址:蘇州星湖天街購(gòu)物廣場(chǎng)。
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地址:蘇州市吳中萬達(dá)廣場(chǎng)金街西區(qū)9幢。
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地址:蘇州市高新區(qū)塔園路181號(hào)龍湖蘇州獅山天街2F-16/26號(hào)。
*太倉(cāng)金色雨林大潤(rùn)發(fā)中心
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?在順產(chǎn)的過程中,胎兒受到宮縮有規(guī)律的擠壓刺激,而在出生的一剎那,胎兒受到的強(qiáng)烈擠壓,使得大腦記憶區(qū)受到強(qiáng)大的沖擊,大腦記憶區(qū)立刻形成對(duì)感覺的接受架構(gòu),全身感覺細(xì)胞及感覺神經(jīng)同時(shí)和大腦記憶區(qū)進(jìn)行強(qiáng)有力的互動(dòng),形成良好的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)。
剖腹產(chǎn)的孩子由于在出生時(shí)沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓,缺乏生命中第一次觸覺和本體感的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
剖腹產(chǎn)的寶寶沒有經(jīng)歷重要的擠壓刺激,觸覺差,記憶區(qū)接受感覺層次的架構(gòu)不良,容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合不足,大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙,進(jìn)而影響后期的生活學(xué)習(xí)。
人類在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),最外層會(huì)發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系,也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的。
觸感是神經(jīng)組織最重要的“營(yíng)養(yǎng)”,觸覺的敏銳度會(huì)影響大腦辯識(shí)能力、身體的靈活度及情緒的好壞。
觸覺不佳的幼兒最常見的毛病是在家和在外判若兩人,粘人、愛哭、怕生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、咬人等,會(huì)影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。
觸覺過度敏銳的幼兒,通常反應(yīng)較快,IQ也較高,但由于情緒無法控制,EQ等方面的能力均很差,更需要有計(jì)劃加以改善和糾正。
不同情緒指向的孩子,需要的觸覺訓(xùn)練有所不同,家長(zhǎng)們要讓孩子接受科學(xué)全面的感統(tǒng)測(cè)評(píng)后,讓孩子接受更有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練。
如,對(duì)于那些由于觸覺過于敏感而膽小、容易拒斥愛撫的孩子,應(yīng)該多做彈跳訓(xùn)練(跳繩、蹦床),借以讓他們適應(yīng)外界的刺激,降低他們的觸覺“域限”,以此達(dá)到“脫敏”的目的。
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金色雨林的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)3-12歲兒童學(xué)習(xí)能力提升有重要的提升幫助,如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁(yè)面上方的電話,我們期待您的咨詢!
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