正規(guī)高三補課機構(gòu)和學(xué)校需要具備好的老師，好的補習(xí)老師就是孩子成長路上的引路人，會根據(jù)多年的經(jīng)驗，把難點疑點歸納成很簡單的套路，傳授給孩子們，他們的一次點撥，也許勝過孩子幾個小時苦苦的思索。甚至從他教學(xué)的思維邏輯等方方面面，影響和引領(lǐng)著學(xué)生，甚至能給他所帶的學(xué)生樹立起好的人生觀和價值觀，這些前提是一定要找有經(jīng)驗的補習(xí)老師。

高三二/三輪復(fù)習(xí)用真題查漏補缺、提前演練：按知識點做題。
對于高一高二生來說，做高考真題并不是非要一張一套卷子來做，反而是一道題一道題來做效果更好。找一些你正在學(xué)或者已經(jīng)學(xué)過的知識點，配合知識點做相應(yīng)的高考題，看有沒有掌握，力求夯實基礎(chǔ)！高考試卷基本上是“歲歲年年‘點’相似”，掌握好這些相對穩(wěn)定的考點，對以后高三的復(fù)習(xí)很有利。

學(xué)生目標(biāo)管理

通過入學(xué)考判斷學(xué)員各科初始水平，結(jié)合學(xué)員的理想分?jǐn)?shù)、理想院校，分析當(dāng)前學(xué)員情況與理想狀態(tài)的差距，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，提供科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)時間建議。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)員各科學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整目標(biāo)和教學(xué)節(jié)奏，明確學(xué)習(xí)目的，加強學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)內(nèi)容管理

連續(xù)多年高考、高考試卷解析，用豐富的試卷分析經(jīng)驗指引教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)完善的教學(xué)體系和教學(xué)流程，每節(jié)課的課堂反饋及時體現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)員課上狀態(tài)、知識掌握情況，引導(dǎo)學(xué)員課后知識落實，周學(xué)習(xí)檢驗回顧復(fù)習(xí)內(nèi)容，尋找學(xué)科漏洞，及時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

學(xué)習(xí)過程管理

入學(xué)前，學(xué)員和家長了解校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律和規(guī)則，樹立決心、信心，為全科訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)中，每周面談關(guān)注學(xué)員心理動向，疏導(dǎo)排解學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力;每月家長會反饋階段學(xué)習(xí)情況，家校溝通學(xué)員情況，明確后期學(xué)習(xí)方向。下課后，自我管理手冊協(xié)助學(xué)員自我總結(jié)，養(yǎng)成良好的自學(xué)、自省習(xí)慣;督導(dǎo)自習(xí)管理輔助學(xué)員充分利用課后時間，當(dāng)日任務(wù)監(jiān)督完成、及時打卡。

學(xué)習(xí)結(jié)果管理

學(xué)習(xí)情況每周檢驗，仿照考場環(huán)境，對學(xué)習(xí)情況檢驗的同時鍛煉學(xué)員心理素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力。全程記錄，跟蹤學(xué)員各科掌握動向，分析變化趨勢，根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果調(diào)整后期學(xué)習(xí)策略。專業(yè)的報名指導(dǎo)，成就更好的自己。

高考理綜各科答題技巧：注重做題順序。
在這三科中，你可以根據(jù)你平時哪個學(xué)科學(xué)的更扎實一些、實力更強一些或試題中哪個學(xué)科的題目更容易一些。先做自己強勢學(xué)科，再做弱勢學(xué)科，盡量減少答題中間的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。本著“先易后難”原則確定學(xué)科的答題順序。先做自己優(yōu)勢學(xué)科，再做弱勢學(xué)科。同時也要盡量減少答題中間的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。由于同學(xué)們情況各不相同，選擇哪種做題順序要因人而異，因此在平時訓(xùn)練中要穩(wěn)定一種方法。

張老師：

教授課程： 高一英語，高二英語，高三英語

教育背景： 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)（英語專業(yè)）本科

個人簡介：新東方教育科技集團教學(xué)培訓(xùn)師，新東方教育科技集團優(yōu)秀教師，北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師。美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)文學(xué)學(xué)士。

授課風(fēng)格：深入淺出 有親和力 富有活力 氣氛活躍 論證清晰 博學(xué)多才 才華橫溢 激發(fā)興趣。

朱老師：

教授課程： 高一物理，高二物理，高三物理

個人簡介：注重基礎(chǔ)知識間的聯(lián)系，將主要知識點和試題總結(jié)成簡練的知識模塊，化繁為簡，提高學(xué)習(xí)效率。將物理學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀察生活的方方面面。

授課風(fēng)格：態(tài)度友好 富于激情 思維縝密 寓教于樂 論證清晰 激發(fā)興趣 才華橫溢 德才兼?zhèn)洹?/p>

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• 標(biāo)準(zhǔn)化課程體系

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心；
  2. 合理的課時安排，學(xué)習(xí)更精準(zhǔn)。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)水平

  1. 新東方優(yōu)質(zhì)教師團隊，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)水平；
  2. 萃取答題方法，讓復(fù)雜的問題簡單化。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全程跟盯孩子學(xué)習(xí)；
  2. 及時調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動力持續(xù)增長。

• 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)反饋

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)反饋，七步教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。
  2. 每周學(xué)習(xí)情況檢驗反饋，學(xué)習(xí)可視化。

中小學(xué)個性化輔導(dǎo)優(yōu)秀品牌：中小學(xué)個性化輔導(dǎo)，專業(yè)從事中小學(xué)一對一輔導(dǎo),輔導(dǎo)效果獲得業(yè)內(nèi)機構(gòu)及家長—致好評,請相信品牌的力量

個性化教育的締造者與實踐者：新東方率先引領(lǐng)個性化教育培訓(xùn)方案，無論托福雅思還是中小學(xué)教育,始終秉承理念∶”知人”方能“善教”!

量身定制學(xué)習(xí)方案：入學(xué)后最身定制學(xué)習(xí)提分方案，我們始終堅信:統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方案怎能適合所有的人，定制個性化的培訓(xùn)勢在必行，做到“善教”!

個性化全方位測評：入學(xué)前全方位測評,包括:學(xué)科測評、心態(tài)測評、方法測評及習(xí)慣測評。360度無死角解剖你的學(xué)習(xí)力，做到“知人“!

高考地理重點知識
1．氣候與動值物、土壤
由于各個地區(qū)所處的緯度位置和海陸位置互不相同．大氣環(huán)流的形勢不一樣．所受到的地形、河流的影響也不同．因此形成不同的氣候類型。氣候類型不同．植被就不一樣．林中生活的動物和林下發(fā)育的土壤也就存在很大差別。
2．地形、河流、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
(1)地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
、類型—>不同類型的農(nóng)業(yè)
平原：地勢平坦、土層深厚耕作業(yè)
山區(qū)：耕作不便，不利于水土保持林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)
地形類型影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
平原實現(xiàn)水利化、現(xiàn)代化
山地丘陵緩坡：可修筑梯田、種植業(yè)，但不易集中連片，水利化機械困難
陡坡：不能修梯田，易植樹種草
坡度大小-->影響投入、產(chǎn)出比
陡坡-->修梯田的工程量增加．梯田面積?。鞯碾y度加大。投人大于產(chǎn)出。

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