感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。

一般兒童（3－12歲）發(fā)育過程中容易產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)的問題，不是病癥，這是人類小家庭制度及活動空間少的后遺癥，在中國，80%兒童都存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助提供解決及預(yù)防方法。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

2、視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

3、聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

4、觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

5、痛覺過分敏能感或過分遲鈍：冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?；蛘呱賱?，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

6、本體感失調(diào)：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

7、動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

8、精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉孩子的影響

在現(xiàn)代早期干預(yù)體系中，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一直是推動自閉癥孩子發(fā)展的重要手段之一。也是目前被廣泛運用于自閉癥孩子治療的一種重要干預(yù)方式?？赡芎芏嗉议L對于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥孩子的康復(fù)有什么幫助不是很明白，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥孩子的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、促進自閉癥孩子觸覺系統(tǒng)的正?；?，穩(wěn)定情緒。在訓(xùn)練活動中，通過撫摸或輕敲身體，撓癢癢，用毯子把孩子抱起來，或者玩大籠球、沙、米或木屑等，用各種刷子、毛筆、羽毛、毛巾或布輕輕觸碰孩子的身體，能增強他們的觸覺識別能力，使之適應(yīng)各種觸覺接觸，進而有助于使他們的觸覺防御反應(yīng)趨于正常。

由觸覺所帶來的舒適感自然也為孩子們營造了一種安全的環(huán)境，能幫助緩解他們的壓力，及安撫他們的情緒。

2、加強自閉癥孩子的自我調(diào)節(jié)能力，促進他們對身體的認識。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中涉及的大運動游戲，如滑板、秋千旋轉(zhuǎn)、平衡態(tài)、跳箱等，可以調(diào)動身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o張，保持身體控制，有效提高自閉癥孩子的空間知覺能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3、促進自閉癥孩子交往能力的發(fā)展。現(xiàn)有研究已經(jīng)證實，練習(xí)大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，因而有專家認為多做跳的運動有助于自閉癥孩子的言語發(fā)展。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的蹦床、跳箱練習(xí)、各種跳躍游戲也可發(fā)揮同樣的功效。

同時，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練特別強調(diào)孩子在快樂中運動，所以活動中以訓(xùn)練者調(diào)動孩子的積極性和興趣為重點，這為自閉癥孩子營造了一個良好的互動環(huán)境，可以幫助他們逐步學(xué)習(xí)交往。不僅如此，一些活動需要孩子與訓(xùn)練者和同伙協(xié)作完成，這為自閉癥兒童發(fā)展自己的社交能力創(chuàng)造了實踐的空間。