什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指患兒比正常兒童在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中進(jìn)步緩慢，語(yǔ)言的發(fā)育與表達(dá)無(wú)法達(dá)到同齡兒童相同水平的標(biāo)準(zhǔn)。

目前醫(yī)學(xué)界和語(yǔ)言病理學(xué)界普遍認(rèn)為，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有：

1．開(kāi)口時(shí)間晚。開(kāi)口說(shuō)話以第一次說(shuō)有意義的詞語(yǔ)為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開(kāi)口說(shuō)話，有的甚至要到4歲或者更晚才會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。

2．語(yǔ)言內(nèi)涵貧乏。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見(jiàn)的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會(huì)說(shuō)話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語(yǔ)言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。

3．語(yǔ)法知識(shí)缺乏。部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語(yǔ)法知識(shí)匱乏，如語(yǔ)言不連貫，只能說(shuō)單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說(shuō)2、3個(gè)字的短語(yǔ)，甚至56歲時(shí)才會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)短的、內(nèi)容貧乏、不合語(yǔ)法的句子。

4．交流能力差。表現(xiàn)出不會(huì)與人交流，不少患兒有視線不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語(yǔ)言能力不相符合，或者與特定群體交流時(shí)，其語(yǔ)言能力與實(shí)際不符。

5．語(yǔ)音不清。發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門(mén)診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語(yǔ)言對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語(yǔ)言治療師，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語(yǔ)言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語(yǔ)言交流能力。

許多疾病或功能失調(diào)都可能導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育緩慢，如腦發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥、智力發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等等。因此，在發(fā)育遲緩、智力落后、聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥以及運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩等兒童中有很大部分存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。近年來(lái)的研究表明，家庭環(huán)境等社會(huì)因素也有可能導(dǎo)致兒童，尤其是低齡兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。此外，還有許多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童找不到明確的致病原因。