麻省理工學(xué)院告訴你，為啥孩子需要?jiǎng)?chuàng)造力培養(yǎng)？

有創(chuàng)造力的孩子不一樣，他們總是第一時(shí)間舉手回答老師的提問。遇到困難總是能找出自己解決的方法。有極強(qiáng)的求知欲和探索精神。不滿足于模仿總是有出乎意料的想法。善于搞破壞更善于搞發(fā)明。

對兒童來說，創(chuàng)造力最寶貴的地方在于，不在于發(fā)明了什么，而是體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的個(gè)人發(fā)展價(jià)值，創(chuàng)造力是一種自覺轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這種獨(dú)特的能力甚至是努力+汗水也無法彌補(bǔ)的。

麻省理工學(xué)院教授告訴你，培養(yǎng)孩子的終身創(chuàng)造力有多重要！

現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)式的發(fā)展時(shí)代，面對未來20年后尚未發(fā)明出來的工作，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該如何面對未來呢，研究結(jié)果指向了兒童的創(chuàng)造力。

從小就成為創(chuàng)造型思考者、學(xué)習(xí)者，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。為此，麻省理工學(xué)院有個(gè)“終身幼兒園”研究團(tuán)隊(duì)，通過幾十年的創(chuàng)造力實(shí)踐培養(yǎng)，得出了自己的一套培養(yǎng)理論框架。

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力離不開語言發(fā)展

1、語言為創(chuàng)造力插上翅膀

語言是調(diào)動(dòng)興趣和積極性的工具。孩子在情景環(huán)境中調(diào)動(dòng)各種感官，通過自身的語言參與，激發(fā)表達(dá)欲望，大膽想象，才能增加認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，情感互換。有了語言溝通交流，才能增長知識(shí)，開闊視野。做好親子陪伴，早點(diǎn)開口講話，掌握語言符號(hào)是非常有必要的。

2、傾聽和理解能力

是語言的另一個(gè)重要功能，培養(yǎng)傾聽和思考的習(xí)慣，才能培育想象力所需要的土壤，寶寶的注意力和興趣一定是看來的，聽到的，這反應(yīng)了寶寶最初的直觀感受，把這種感受通過思考加工，才會(huì)產(chǎn)生理解思維。父母要懂得如何利用語言引導(dǎo)，讓寶寶學(xué)會(huì)傾聽和思考，比如利用多樣性，啟發(fā)式，開放式的提問，讓寶寶從不同的角度發(fā)散思維。

3、閱讀能力很重要。

世界各國的幼教專家都十分重視早期閱讀，在沒有學(xué)會(huì)文字符號(hào)的時(shí)候，就提倡利用繪本等工具培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀是最簡單高效的學(xué)習(xí)知識(shí)的方式和途徑，直接影響著終身的學(xué)習(xí)能力和水平。父母要利用圖書、繪畫等多種方式，讓寶寶愛上閱讀，并養(yǎng)成利用閱讀學(xué)習(xí)的意識(shí)。

關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)造力的6個(gè)建議

父母最關(guān)鍵的挑戰(zhàn)不是如何“教”孩子創(chuàng)造力，而是如何創(chuàng)造一個(gè)肥沃的環(huán)境，讓他們的創(chuàng)造力扎根、成長和繁榮。創(chuàng)造條件讓孩子動(dòng)手參與，讓孩子主動(dòng)分享自己的想法和創(chuàng)作，以及顯示他們的經(jīng)歷。

1.激發(fā)想法

想知道孩子在想什么嗎？除了說教，不如給他們一張白紙，邊說邊畫才更直觀，激發(fā)想象力不是模仿別人或復(fù)制父母的一舉一動(dòng)，建議孩子畫他們自己想畫的東西，加入自己的風(fēng)格，加入自己想法最重要。

2.鼓勵(lì)亂搞

想象力不止發(fā)生在大腦中，動(dòng)手能力也同樣重要。為了幫助孩子產(chǎn)生想法，鼓勵(lì)他們動(dòng)手嘗試一下吧，哪怕是搞破壞，弄得一團(tuán)糟，這在孩子眼里，比按照說明書一板一眼，規(guī)規(guī)矩矩的做，來得更有趣兒。搞過的破壞越多，他們對打破重建的想法越獨(dú)特。

3.提供更多材料

千萬不要以為樂高、機(jī)器人等貴的玩具才有益，家里的很多工具和材料也用得上，為了讓孩子們參與到創(chuàng)造性的活動(dòng)中來，確保他們能夠接觸到廣泛多樣的繪畫、建筑和手工藝材料。只有這樣才能擴(kuò)大創(chuàng)造力的范圍。材料的多樣性越大，產(chǎn)生創(chuàng)意的機(jī)會(huì)就越大。

4.鼓勵(lì)手動(dòng)DIY

不同的孩子對不同類型的制作感興趣。有些人喜歡用樂高積木建造房子和城堡。有些人喜歡制作不一樣的手工。不管孩子做什么，做得好與壞，按照自己的想法去做最重要。哪怕是模仿制作也要鼓勵(lì)，在成功經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行復(fù)制，也是激發(fā)創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

總之，鼓勵(lì)孩子參與多種類型的制作。這樣，他們會(huì)對創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程有更深入的了解。

5.過程更重要

好的想法和經(jīng)驗(yàn)都是玩出來的，做什么東西不重要，重要的是孩子是否享受這個(gè)過程，父母應(yīng)該更關(guān)心孩子得到的靈感和想法，同時(shí)尊重失敗的，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)嘗試。

6.保持專注度

創(chuàng)造力需要厚積薄發(fā)，需要對經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行思考，所以保持專注度很有必要，但是孩子的天性往往成為最大的敵人，他們?nèi)菀追艞墸菀拙趩?，容易逃避，所以有必要幫助孩子提高專注度，為目?biāo)實(shí)現(xiàn)付出更多努力。

孩子們天生好奇是真的，但他們需要支持來發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。支持孩子的發(fā)展永遠(yuǎn)是一個(gè)平衡的動(dòng)作：多少結(jié)構(gòu)，多少自由；何時(shí)介入，何時(shí)后退；何時(shí)展示，何時(shí)講述，何時(shí)提問，何時(shí)傾聽。

培養(yǎng)創(chuàng)造力的核心問題不是如何“教”孩子創(chuàng)造力，而是如何創(chuàng)造一個(gè)肥沃的環(huán)境，讓他們的創(chuàng)造力扎根、成長和繁榮。