一、發(fā)育性原因

如果寶寶屬于發(fā)育性語言發(fā)育遲緩，他們會存在哪些表現(xiàn)呢？

1、表達性語言障礙。即口語表達方面的技巧和能力不足，落后于同齡人水平，比如2歲還不會講單字詞，3歲不會講短語。隨年齡增長，仍然詞匯量少，語句結(jié)構(gòu)過于簡短，且常有語法錯誤，難以敘述往事。但他們一般能夠聽懂他人指令和要求。

2、理解性語言障礙。即對語言符號的理解和記憶，低于同齡人水平，在語義、語法、語用方面都會出現(xiàn)原則性錯誤，詞不達意是很顯著的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為：不能執(zhí)行簡單的指令，分不清連續(xù)指令的邏輯關(guān)系，想說的事情說不明白，語言組織很難被聽懂，還往往伴有閱讀困難。這類孩子的另一個特點，就是記憶力不穩(wěn)定，或者表現(xiàn)很差，主要是語言符號理解太差，給大腦記憶帶來諸多困難。

警惕：

原發(fā)性語言障礙的最大難點，在于沒有任何原因，或原因不明。所以在語言發(fā)育早期，這類孩子的語言問題不易發(fā)現(xiàn)，因為他們聽得到，也能模仿發(fā)音，與同齡幼兒無異，父母多會以為是因為孩子小，語言學(xué)習和使用經(jīng)驗不足，語言發(fā)展的空間還很大。

但是到了3歲左右，同齡人都進入語言發(fā)展高峰期，自己寶寶的語言缺陷才會明顯地暴露出來。有的能發(fā)音，卻不能說詞匯、短語，詞匯發(fā)展慢，語言能力整體落后。

二、繼發(fā)性原因

繼發(fā)性語言障礙，是指因某一疾病的原因引起的語言障礙。

比如：

腦性癱瘓兒童：由于出生前后的各種原因，導(dǎo)致腦損傷，進而出現(xiàn)多種發(fā)育缺陷綜合征，比如影響智力、感知覺、運動等，這些孩子經(jīng)常會出現(xiàn)語言發(fā)育方面的功能障礙。一般這類兒童從孕期、生產(chǎn)，出生后100天內(nèi)，都是重點預(yù)防期。

聽覺障礙兒童：聽覺是每個孩子學(xué)習語言的必需功能。“聽力不缺席，語言不遲到”，當寶寶在最需要聽覺感知，去積累語音經(jīng)驗的時候，失去了聽覺，那么意味著在接下來的語言發(fā)育進程中，他們無法充分接受有聲語言的刺激。未來的語言發(fā)展是相當困難的。

構(gòu)音器官異常：所謂構(gòu)音器官異常，比較典型的代表是以及腭裂為代表的器質(zhì)性病變。這些原因會阻礙語言的表達，長久發(fā)展下去，會引起語言發(fā)育遲緩。而且一些先天性畸形還會出現(xiàn)多種并發(fā)、合并障礙。

智力發(fā)育遲緩：在語言發(fā)育遲緩的各種類型中，智力發(fā)育遲緩是老大難，在成功康復(fù)案例中占比極低，而且這些孩子不但有智力偏低的問題，通常還常常伴有適應(yīng)性行為障礙等，在矯正康復(fù)訓(xùn)練中，不受干預(yù)的可能性大，配合度很低。需要更加專業(yè)化的康復(fù)訓(xùn)練。

自閉癥譜系障礙：主要受自閉癥本身三大核心障礙影響，比如語言交流障礙、社會交往障礙，表現(xiàn)為語言理解和表達困難，難以發(fā)起和維持對話，同時語言、語用方面常常組織混亂。對自閉癥兒童來說，并不是不會說，有些高功能自閉癥會說得很清楚，但依然存在溝通障礙。

注意缺陷多動障礙：幼年期多動的兒童將更多注意力放在對周圍環(huán)境探索和活動上，放在人身上并聽人說話機會相對偏少，這會影響語言發(fā)育。所以，一部分多動兒童語言發(fā)展偏慢，甚至在幼兒園表現(xiàn)為交流困難，出現(xiàn)攻擊性行為。但這部分兒童部分社會性行為相對正常。

家族性語言發(fā)育遲緩：有一些兒童說話晚，語言遲緩，可能會受到家族性遺傳影響，比如“Foxp2基因，是控制語言能力發(fā)展的基因。該基因發(fā)生突變會影響語言能力。同時它也是一個孤獨癥易感基因，這使得它的異常會導(dǎo)致人類患有特定的先天性言語障礙。

選擇性緘默癥：有的寶寶在不同環(huán)境下，語言反差極大，有時候沉默不語，長時間一言不發(fā)。而對另一些人和環(huán)境中講話流暢。通常多見于3～7歲兒童，他們性格內(nèi)斂，非常敏感、依賴性很強。雖然多數(shù)具有語言功能，但整體語言發(fā)育可能會延遲。

語言環(huán)境脫離：幼兒的語言系統(tǒng)本身沒有問題，也沒有器質(zhì)性的缺陷，智力正常，精神狀態(tài)健康，但在兒童語言學(xué)習的早期，尤其是語前準備階段，出現(xiàn)被剝奪或脫離語言環(huán)境也可以導(dǎo)致語言發(fā)育障礙。

現(xiàn)在生活壓力大，節(jié)奏快，與幼兒早期的親子互動時間減少，對寶寶語言刺激不足，通常都會延緩語言發(fā)育進程，另外，幼兒過度、過早使用電子產(chǎn)品，減少了語言雙向交流經(jīng)驗，也會剝奪語言發(fā)展機會。

看了上面這些語言發(fā)育障礙的原因和表現(xiàn)，家長就應(yīng)該有所覺悟，孩子出了語言問題，決不能僅僅憑肉眼觀察，主觀判斷，專業(yè)的語言評估和檢查，是育兒路上的靠譜選擇。