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高中學生常見問題：學習方法不得當
很多學生在學習某一科的開始階段，帶著新奇感，帶著興趣，靠死記硬背，多看多寫多練，進步很快，但隨著所學知識的增多，難度的加深，靠原來死記硬背、勤學苦練的方法難以招架，應付不了了，學習速度也就慢慢降下來。這個時候，哪怕花了九牛二虎之力，想前進一步也會舉足艱難，力不從心。有些學生（尤其是女同學）在小學、初中階段學習勁頭很足，考試成績也排在前頭，而進入高中階段后（尤其是高二），她們的學習就顯得很吃力，有的堅持了一段時間，收獲不大，自己也就失去了信心，學習成績落了下來。
這一方面是由于學生的智力和能力的發(fā)展與所學知識的數(shù)量、難度之間的關系不適應所造成的。也就是說，學生在獲得知識的同時，智力和能力并沒有得到同步的發(fā)展。另一方面的原因是她們的學習方法不對路子。多數(shù)學生隨著年級的升高，知識數(shù)量在不斷增加，但他們學習方法和學習能力的發(fā)展卻很慢，沒有在不同的階段接受相應的學習方法的培訓，有的人甚至在高中階段仍使用小學時的學習方法。被動地跟著老師的安排，抱著一種機械的苦學加死學的方法，整天為做題而做題，這就使得自己本來已經掌握的知識點和能力點不斷被重復，甚至越做題心中越無數(shù)。其結果，必然是一方面做著大量的無效勞動，另一方面自己的弱點卻又難以得到彌補，最終導致總成績的徘徊不前，這樣的矛盾現(xiàn)實使他們隨年級的升高，課程難度的加大，學習必然越學越吃力，進步緩慢或停止不前的學習情況就自然發(fā)生了。
北京新東方學校創(chuàng)立于1993年，以學生全面成長為核心，以科技為驅動力的綜合性教育集團，經過二十余年的奮斗，擁有短期培訓系統(tǒng)、基礎教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務系統(tǒng)、科技產業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，打造了新東方中小學全科教育、新東方中小學國際教育、新東方留學考試、新東方大學生學習與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學校等諸多知名教育品牌。
作為中國著名私立教育機構，新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所成功上市，2020年11月9日在香港聯(lián)合交易所成功二次上市。截至2020年11月30日，新東方已經在全國103個城市設立了117所學校、12家書店以及1518家學習中心，擁有超過45700名教師，累計面授學員超6260萬人次。
調整和改變原來的學習模式和學習方法，來適應更高層次知識學習的要求：
當我們發(fā)現(xiàn)自己“停滯”了，要分析一下自己的學習模式是滯適應更高層次的知識學習的要求，學習方法是否對頭。一般說來，在不同的學習階段方法也是不同的。我們必須重視方法的改進，考生在復習過程中應根據(jù)復習的內容和進度及時調整自己的學習方法與策略。比如，是側重知記還是側重理解；是側重應用還是側重綜合，具體的復習階段都是不相同的。如果這時還是采用一成不變的學習方法，用過去習慣性的思維去對待后一階段的復習內容，往往會產生學習方法、思維方式與學習內容的不適應，效果肯定大打折扣。因此要根據(jù)不同階段的復習內容和所要求的思維方法與策略，適當?shù)貙W習方法與思維方式和策略進行調整，提高思維的廣度和知識聯(lián)系的跨度，真正做到融會貫通，用科學學習方法消除“高原現(xiàn)象”。
高端VIP課程 學習更精準
第1步進門測驗：課前檢查學員的掌握情況,解決遺留問題和作業(yè)問題;幫助學生強化記憶。
第2步講授新課：結合每堂課的設置講新課,并通過例題講解幫助學員掌握答題方法。
第3步課堂落實：通過課堂練習檢查學員對新知識的掌握情況，以便當堂授課當堂吸收，實現(xiàn)高效課堂。
第4步出門測驗：再次檢查學生的知識掌握情況，爭取課上不留疑惑，不給知識留死角。
第5步查漏補缺：對課上練習存在的問題進行講解，幫助學員扎實掌握知識點。
第6步課后落實：通過課后作業(yè)復習夯實知識，再消化吸收，同時協(xié)助監(jiān)督，家校合作促提升。
第7步效果外化：老師及時反饋學員學習進度，針對學員學習問題及時溝通并給予解決方案，讓學員學習過程可視化。
高中生要學會：學用結合。
大多數(shù)同學都把學到的知識堆積在大腦中，很少用來解決實際問題，沒有嘗到知識的甜頭，久而久之他覺得所學知識并不是迫切需要，非學不可的，這就大大降低了學習的積極性，缺少了動力，再前進就自然困難了。如果我們能學一點用一點，注重學用結合，用所學的知識解決了學習和生活中的問題，就會切身感受到學習的好處，從而增強學習的興趣，促使自己更好地學下去，“高原理象”也就消失了。
要提高學習效率，合理安排好時間。復習中要有效地把握老師安排的復習計劃和節(jié)奏，但也不必固守老師的進度，根據(jù)自己的學習情況靈活把握。掌握較好的，可以適當放快進度；存在問題較多的，可以放慢進度，多花些時間重點攻克。
要改變題海戰(zhàn)術，養(yǎng)成對每次考試試卷進行詳細分析、記錄，找出差距的習慣，這樣就可了解自己對知識點和能力點的掌握情況和存在問題，并據(jù)此確立今后的努力方向和攻克的難點，制定有效的學習計劃和措施。
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