二模作為高考前最重要的一場(chǎng)模擬考試，自然受到很多人的關(guān)注，那么廣州高三二模的作文是采取了漫畫(huà)作文的形式。漫畫(huà)材料圍繞當(dāng)下資訊爆炸的社會(huì)現(xiàn)象，有一定的思考深度，我們一起來(lái)了解一下具體情況。

作文原題：

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60 分）

請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

參考標(biāo)題：

1.“信息爆炸”時(shí)代的“冷”思考

2.避免信息焦慮，讓知識(shí)真正為我所用

3.學(xué)海無(wú)涯，博觀約取

4.打破知識(shí)廣度論

5.信息大爆炸 學(xué)會(huì)用減法

6.信息時(shí)代的斷舍離

【參考解析】

今年廣二?？嫉氖且黄?huà)型材料作文。漫畫(huà)材料圍繞當(dāng)下資訊爆炸的社會(huì)現(xiàn)象，要求考生結(jié)合漫畫(huà)寓意，寫(xiě)一篇文章表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考。

漫畫(huà)作文審題立意，一定要抓住漫畫(huà)中的主體和文字提示。漫畫(huà)中，一位戴著眼鏡的學(xué)生在一堆“學(xué)習(xí)資料”中尋找自己想要的東西。從地面上散落的書(shū)本可以看出，他一定找了很久都沒(méi)有找到，于是乎他發(fā)出感慨：資料找時(shí)方恨多。

在學(xué)習(xí)中，像這樣“資料找時(shí)方恨少”的情況不算少見(jiàn)，尤其是高三沖刺階段，面對(duì)海量的資料，如果真的想要找到上個(gè)月做的某套試卷，不是一件容易的事情。事實(shí)上，這則漫畫(huà)背后反映的是我們處于一個(gè) “信息爆炸”的時(shí)代，以學(xué)習(xí)資料為例，它的載體，可能是紙質(zhì)形式，也可能是電子。第一部現(xiàn)代大百科全書(shū)的編者狄德羅曾憂心忡忡地說(shuō)，“只要時(shí)間世代延續(xù)，書(shū)籍的數(shù)量就會(huì)一直增加?？傆幸惶?，人們從書(shū)中學(xué)習(xí)東西，就像是從浩瀚的宇宙當(dāng)中直接學(xué)習(xí)一樣困難。”

是的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使我們獲取知識(shí)的門(mén)檻變得更低了，但是信息雜蕪，也時(shí)常讓我們陷入困境。面對(duì)海量的訊息和資源，我們?nèi)绾巫匀绲?ldquo;穿梭”其中，把資源為我所用，避免信息焦慮，是這個(gè)時(shí)代的人不得不思考的問(wèn)題。

考生在具體行文時(shí)，可以采取“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的遞進(jìn)式思路。在提煉漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象基礎(chǔ)上，分析時(shí)代原因與主觀原因，同時(shí)可以結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和事例，提出可行的解決辦法。

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一、巧設(shè)懸念

開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

如一學(xué)生寫(xiě)《感受生活之美》："我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。"

二、作文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 一筆扣題

“ 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

如《白楊禮贊》文章一開(kāi)頭就觸及題旨："白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！"這種寫(xiě)法干脆而利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。

三、作文引用經(jīng)典有底蘊(yùn)

在文章開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

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