一．從詞匯堆集開始

大多家長都曉得孩子英語口語不好是因?yàn)榘盐盏脑~匯太少，因此大多家長都會(huì)下認(rèn)識(shí)地請(qǐng)求孩子多被單詞，但是后來卻發(fā)覺，孩子單詞背了記不住，也想不落下用，不但孩子感到煩惱，家長也感到心累。其實(shí)把單詞放在句子或者短語中，讓孩子加以應(yīng)用，這樣孩子會(huì)記得更加安穩(wěn)一些，用落下也更加得心應(yīng)手。

二．聽英文，并不斷反復(fù)聽到的英文

一般來講學(xué)習(xí)語言的次序是聽、說、讀、寫；但是在中國英語的教學(xué)教室上，學(xué)習(xí)英語的次序變成了讀、聽、說、寫，讓孩子學(xué)習(xí)落下非常被動(dòng)，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)。固然聽對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語很重要，但是不必到聽的內(nèi)容，孩子學(xué)得快忘得也快，所甚至少要反復(fù)聽到的內(nèi)容，學(xué)以至用，這樣才會(huì)讓孩子的口語獲得提高。

三．記得語法學(xué)習(xí)

語法每每來講是比較難的，假如一句英語，給孩子講解了語法，為什么會(huì)是這樣一種結(jié)構(gòu)，那么孩子在說英語時(shí)就被語法給限定住了，孩子首先的反饋是這句話怎么說才是正確的結(jié)構(gòu)，這會(huì)讓孩子感到說英語出格打擾，因此匆匆地沖突說英語。

四．語言環(huán)境

創(chuàng)造說英語的環(huán)境，這主如果為了讓孩子把學(xué)到的英語說出來，像漢語普通，把說英語當(dāng)成一種平常成活交流用語，而不是我是為了操練英語才說，固然目的固然是為了提高英語口語能力，但是，有語言環(huán)境，會(huì)讓孩子說英語更加積極。

以上便是小編對(duì)于“少兒英語口語怎么學(xué)才能學(xué)好”的觀點(diǎn)和懂得了，對(duì)不同的孩子來講，合適不同的法子。曉得這些法子對(duì)孩子的英語口語提高也沒實(shí)用，關(guān)鍵是把這些法子實(shí)行到位，這須要家長和教師的監(jiān)督與合作。