培訓(xùn):高考復(fù)讀、藝考文化課
全程高考復(fù)讀課程為大家提供個(gè)性化教學(xué)模式,小班制分層教學(xué),靈活性互動(dòng)教學(xué),采用自主研發(fā)的專用教學(xué)資料,更加貼近學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué),標(biāo)準(zhǔn)化六層嚴(yán)選,從基礎(chǔ)開始為大家學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),同時(shí)采用統(tǒng)一化學(xué)習(xí)管理,為家長(zhǎng)提供及時(shí)反饋,及時(shí)掌握孩子生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加放心。
教材變化對(duì)復(fù)讀影響大嗎?
教材的變化對(duì)于復(fù)讀生的影響是家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的問題。專家表示,新教材內(nèi)容的變化對(duì)于復(fù)讀生復(fù)習(xí)備考的影響并沒有學(xué)生想象的那么大,復(fù)讀生最應(yīng)該克服的是心理上的障礙。
新教材改革主要有兩大變化:一是單詞表增大了單詞量,二是課文內(nèi)容進(jìn)行了大量的更換,更注重基礎(chǔ)與實(shí)際運(yùn)用,同時(shí)突出能力要求。英語(yǔ)新教材充分體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求,突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和要求。教材變化最主要體現(xiàn)在由應(yīng)試轉(zhuǎn)為應(yīng)用,所以無(wú)論是高三學(xué)生還是復(fù)讀生,都要提高英語(yǔ)閱讀量,從而通過閱讀提高所掌握的單詞詞匯量,根據(jù)課本進(jìn)行頭腦性的轉(zhuǎn)化。
從近兩年的高考試卷來(lái)看,教材變化帶來(lái)的差異是有的,但不是很大。新舊課程里面,重復(fù)試題比重很大,而且新舊試卷在檢測(cè)思想、檢測(cè)目標(biāo)和檢測(cè)方法上完全相同,僅僅是內(nèi)容上存在一些差異,經(jīng)過復(fù)讀完全可以解決。其實(shí)教材變化帶來(lái)的比較大的是心理問題,新舊課程造成人們?cè)谛睦砩峡偪缭讲涣诉@樣一個(gè)障礙。所以,復(fù)讀學(xué)校需要多做一些工作,幫助復(fù)讀生克服心理障礙。
廣州全程高考復(fù)讀學(xué)校是中科旗下一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、全封閉管理的復(fù)讀學(xué)校。自創(chuàng)辦以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持全小班教學(xué)、全個(gè)性輔導(dǎo)、全過程陪護(hù)、全封閉管理、全方位發(fā)展的辦學(xué)思路,為廣大學(xué)生的高考之路定向把關(guān)、保駕護(hù)航,不斷引領(lǐng)學(xué)生向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)!
校區(qū)地址:廣州市黃埔區(qū)紅山三路260號(hào)。
招生詳情:有志于考入廣州市重點(diǎn)高中的往屆、應(yīng)屆初三學(xué)生,具有廣州市戶籍的應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生及符合報(bào)考條件(有廣州市學(xué)籍的初中畢業(yè)生)的非廣州市戶籍學(xué)生。
課程特色:基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)規(guī)劃,數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng):深度評(píng)測(cè),基于知識(shí)板塊評(píng)測(cè),構(gòu)建知識(shí)體系個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù),形成全面深度學(xué)情報(bào)告,大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)學(xué)生高考分?jǐn)?shù),知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。
科學(xué)規(guī)劃:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)分解目標(biāo),制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。緊抓知識(shí)體系特點(diǎn),以細(xì)微的代價(jià),漲滿意的分?jǐn)?shù)。
報(bào)名材料:報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶身份證復(fù)印件、高考成績(jī)單復(fù)印件,并交小一寸彩照1張。
課程設(shè)置:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)/日語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。
張老師
主講:中學(xué)物理
畢業(yè)于首都師范大學(xué)物理教育專業(yè)。曾任省級(jí)重點(diǎn)高中物理教研組組長(zhǎng),曾任教研室副主任、物理研究員,高三和高考復(fù)讀班物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;
莫老師
主講: 中學(xué)語(yǔ)文
畢業(yè)于華南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。高三和高考復(fù)讀班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
梅老師
主講:中學(xué)化學(xué)
畢業(yè)于河南省信陽(yáng)師范學(xué)院化學(xué)系,曾任教于省級(jí)示范性高中。擔(dān)任過多年年級(jí)長(zhǎng)、化學(xué)大組教研組長(zhǎng)(三個(gè)年級(jí)),具有多年豐富的化學(xué)教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗(yàn),高三和高考復(fù)讀班化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
高考過來(lái)者經(jīng)驗(yàn)談:崔海斌 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生
我的物理特別差,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、漏洞多。復(fù)讀的時(shí)候,我采取了先預(yù)習(xí)后聽課的辦法,課前把不明白的地方都記下來(lái),課上認(rèn)真聽講,重點(diǎn)記憶老師講解的新方法、新思路。
溫習(xí)篇
復(fù)讀生在課后復(fù)習(xí)時(shí)面臨的問題,主要體現(xiàn)在沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及沒有掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法上。例如,不按時(shí)按量完成老師布置的課后作業(yè),盲目地去做一些買來(lái)的試卷;學(xué)習(xí)的時(shí)候喜歡一邊聽音樂或者看電視等;隨意打亂生物鐘,復(fù)習(xí)到半夜,導(dǎo)致白天精神不好;不注意勞逸結(jié)合,效率不高。這些不良的習(xí)慣都應(yīng)該及時(shí)糾正。
溫習(xí)功課四項(xiàng)原則:
首先,合理搭配學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)科目和弱項(xiàng)科目的時(shí)間。課后復(fù)習(xí)時(shí)要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。
第二,要注意各科目學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)節(jié)。文理科目的學(xué)習(xí)時(shí)間互相間隔、互相搭配,更能提高學(xué)習(xí)效率。
第三,要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不預(yù)習(xí)則導(dǎo)致第二天上課無(wú)備而戰(zhàn),效率低下。
第四,認(rèn)真完成課后作業(yè)。最好的辦法就是在完全不翻資料的情況下,閉卷完成每次老師布置的課后作業(yè),把每次作業(yè)當(dāng)成是考試和測(cè)驗(yàn)。
1、針對(duì)復(fù)讀生壓力大的特點(diǎn),我校專門設(shè)置了心理指導(dǎo)教師,由有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深教師擔(dān)任。對(duì)復(fù)習(xí)過程的不同階段進(jìn)行具體的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo),緩解壓力??记耙粋€(gè)月,我校會(huì)組織有關(guān)心理專家來(lái)?,F(xiàn)場(chǎng)作專題報(bào)告,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
2、我校所有教師均為省市*ms,全為中學(xué)一線教師,對(duì)高考有專門的研究。因材施教,分層教學(xué)。他們具有極高的教學(xué)水平、豐富的教研成集。
3、我校的食堂是由具有很好信譽(yù)的餐飲公司具體負(fù)責(zé),每天的伙食標(biāo)準(zhǔn)大約每餐《主餐)8-10元,自由選擇,刷卡就餐。符合衛(wèi)生和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。確保學(xué)生身體健康,營(yíng)養(yǎng)充足。
4、我校實(shí)行全封閉管理,全日制上課。學(xué)生原則上都要求住校。每間宿舍住6-8人。如果家住附近,可以選擇走讀,但是必須遵守學(xué)校的作息時(shí)間,包括早讀和晚修。
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