特點(diǎn)：孩子3到4歲這個(gè)年齡階段，在這個(gè)時(shí)期孩子開始對(duì)色彩有了一定的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)，會(huì)在自己的身邊尋找不同物體的顏色，自覺的進(jìn)行視覺上的顏色訓(xùn)練。

建議：和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿足孩子的色彩需求。在布置房間時(shí)，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

特點(diǎn)：這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來，否則就會(huì)情緒化。還會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，被大人認(rèn)為是“任性”、“胡鬧”。

建議：最好的辦法是滿足孩子的愿望，如果做不到的話，第一，理解孩子，第二，安慰孩子的情緒，切記不要譴責(zé)孩子的行為，耐心是最重要的。

特點(diǎn)：這個(gè)階段的孩子會(huì)將家中一些物品占為己有，不許別人碰自己喜歡的東西，還喜歡搶他人東西、和藏東西，甚至從別人那里“偷拿”東西。

建議：首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評(píng)孩子。家長可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

特點(diǎn)：3.5-4.5歲是孩子追求完美的敏感期。在此期間，孩子做事追求完美，會(huì)非常在意周圍的事物是不是符合他自己的審美要求、是不是完整沒有缺陷，如果不是，便會(huì)哭鬧，或是奮力將之變成自己心目中的模樣。

建議：家長需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保留孩子追求完美的標(biāo)準(zhǔn)，這是一份珍貴的品質(zhì)。

特點(diǎn)：孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。

建議：要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

特點(diǎn)：4-5歲的孩子，進(jìn)入該時(shí)期，會(huì)表現(xiàn)出非常依戀父母、粘人；對(duì)父母的態(tài)度、情緒非常敏感；變得比之前脆弱。

建議：接收到孩子的情感表達(dá)的時(shí)候，要給予熱情的回饋，保護(hù)好孩子這份情感。

特點(diǎn)：逐漸對(duì)自己的性別產(chǎn)生好奇，他們會(huì)問父母：“我是男孩還是女孩？”他們會(huì)對(duì)自己個(gè)體之外的其他人產(chǎn)生好奇，會(huì)疑惑自己和異性身體構(gòu)造的不同之處，他們會(huì)問一些諸如“媽媽，為什么妹妹和我不一樣？”的問題……這些都表明孩子進(jìn)入性別敏感期了。一般而言，4-5歲是性別敏感期的高峰。

建議：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各類器官，區(qū)分男女性別。

特點(diǎn)：孩子會(huì)跟著富有節(jié)奏感的音樂扭動(dòng)自己的身體，喜歡在表演區(qū)把玩各類音樂道具。

建議：家長可以和孩子一起欣賞音樂，給孩子一個(gè)高品質(zhì)的音樂環(huán)境。

特點(diǎn)：孩子突然很喜歡拿著筆涂涂畫畫，甚至“假裝”在寫什么。當(dāng)孩子有這樣的表現(xiàn)時(shí)，那就說明他已經(jīng)進(jìn)入書寫敏感期了。

建議：家長可以嘗試在家中為孩子開辟一面墻或者一個(gè)特定的區(qū)域來滿足孩子的書寫欲望。

特點(diǎn)：孩子繪畫和書寫敏感期是類似的，只要有筆在手，總想畫畫寫寫。專家指出，孩子在12周前，情感語言表達(dá)能力是不完善的，畫畫是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議：給他個(gè)大白紙吧，對(duì)于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì)，就讓他畫出真實(shí)的自己。

特點(diǎn)：他會(huì)喜歡扮演老師的角色，教爸爸媽媽自己學(xué)到的內(nèi)容；如果老師教給孩子一些規(guī)范的行為，比方說在幼兒園里杯子都有固定擺放的位置，那么孩子也會(huì)把家里的杯子都放在一個(gè)固定區(qū)域等行為

建議：在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以選舉一些小組長來帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗(yàn)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識(shí)。

特點(diǎn)：喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動(dòng)物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議：這個(gè)階段，家長可以帶孩子去戶外探索大自然，讓孩子搜集自己喜歡的動(dòng)植物，和孩子一起觀察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。