勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

藝考文化課機(jī)構(gòu)的選擇

1.選擇藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看口碑。

一個(gè)成熟的藝考考生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，往往是靠口碑發(fā)展起來(lái)的，在當(dāng)?shù)厮嚳既?huì)有或大或小的影響。你可以問(wèn)上一屆學(xué)長(zhǎng)在哪里讀書，考得怎么樣，高考考了多少分，提高了多少分，對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)是否滿意等等。而且，多問(wèn)幾個(gè)人總沒(méi)壞處。如果大部分人都說(shuō)是，那這個(gè)機(jī)構(gòu)就差不到哪里去。

2.選擇藝術(shù)類考生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看升學(xué)率。

如果要評(píng)價(jià)一個(gè)藝術(shù)考生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的好壞，最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。很多藝術(shù)考生的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會(huì)把去年的進(jìn)度貼在公告欄上。去學(xué)校實(shí)地考察的時(shí)候，一定要看這一項(xiàng)。如果學(xué)校沒(méi)有公示上一年的進(jìn)度，也可以要求看一下。如果不讓看機(jī)構(gòu)的進(jìn)度，最好不要選擇這樣的藝術(shù)類考生的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

3.選擇藝術(shù)類考生的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看老師是否專業(yè)。

老師不夠?qū)I(yè)，這是很多藝考生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最大的頑疾。雖然市面上一些靠發(fā)傳單起家的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，各種承諾都有，但是教學(xué)質(zhì)量還是不夠。要么是老師太年輕，沒(méi)有帶畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)，要么是退休多年，但脫離一線教學(xué)多年，不能正確把握當(dāng)年考試方向的脈搏。所以學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要多了解機(jī)構(gòu)老師的教學(xué)實(shí)力。

課程內(nèi)容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點(diǎn)，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡(jiǎn)，盡快掌握高考80%知識(shí)點(diǎn)；
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時(shí)間爭(zhēng)取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過(guò)有效做題鞏固效果，提前進(jìn)入高考狀態(tài)；

藝考生文化課復(fù)習(xí)沖刺要領(lǐng)

1、藝考文化課復(fù)習(xí)要多問(wèn)

藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間僅有三個(gè)月，考生用在梳理知識(shí)體系、彌補(bǔ)知識(shí)斷檔的時(shí)間占據(jù)了整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間的一半還會(huì)更多。考生在慢慢的復(fù)習(xí)中逐漸找到了學(xué)習(xí)文化課的感覺(jué)和自信，在老師的幫助下考生能按部就班復(fù)習(xí)，但大量的知識(shí)堆積成為了考生的困惑。剩下的一個(gè)月時(shí)間里，復(fù)習(xí)切忌灌得太滿，要變“聽(tīng)”為“問(wèn)”，留一些消化理解的時(shí)間和問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間很必要。

2、藝考文化課復(fù)習(xí)要多練

從二模試卷的分析中可以看出，很多成績(jī)不理想的同學(xué)均出現(xiàn)試卷未答完現(xiàn)象。在第壹階段的復(fù)習(xí)中，考生的全部時(shí)間都利用在惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上，而忽略了“練”的重要性。“不練”就不能使所學(xué)的知識(shí)在突出能力、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的新課標(biāo)試題中得到正確的運(yùn)用，并直接影響高考的答題速度。“多練”在現(xiàn)階段較為關(guān)鍵。

3、藝考文化課復(fù)習(xí)要多看

高考多考查基礎(chǔ)，試題也都是在基礎(chǔ)上變的，萬(wàn)變均不離基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的后期階段，考生應(yīng)把“回歸課本”視為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，仔細(xì)，認(rèn)真的將課本從頭到尾的再看一遍。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

藝術(shù)生文化課高考前沖刺的攻略

1.過(guò)早定向，重“藝”輕“文”。

2.基礎(chǔ)差聽(tīng)課難，橫向比較心意煩。

3.專業(yè)統(tǒng)考不理想，文化學(xué)習(xí)更迷茫。由于藝考生人數(shù)不斷攀升，2011年四川藝考考生五、六萬(wàn)人，要獲得理想專業(yè)專業(yè)分?jǐn)?shù)，較好的專業(yè)統(tǒng)考排名，難上加難。一些專業(yè)課起步比較晚，突擊應(yīng)考的藝考生，對(duì)專業(yè)更加沒(méi)有信心的，而面對(duì)文化也渺茫起來(lái)。

4.長(zhǎng)期在外學(xué)專業(yè)集訓(xùn)，形成散漫習(xí)慣，使藝考生返校很難找回跟班學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.戰(zhàn)略失誤，眉毛胡子一把抓的心態(tài)，使學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)，從“瞎忙”，到“迷茫”，在到“莽撞”最后就是一個(gè)字—“亡”。

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高考，需要的是高分，所以，要盡可能地提升自己的能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了解透徹，這樣才能在做題過(guò)程中游刃有余。如果想了解更多達(dá)州勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解達(dá)州勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！