1、興趣多一點(diǎn)

我們首先必須要明確一點(diǎn)，那就是讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？不是為了讓你以后上學(xué)后，英語(yǔ)成績(jī)考多少分，四六八級(jí)考多少分，托福雅思考過(guò)多少分，而是希望，你能自如地運(yùn)用這個(gè)當(dāng)前運(yùn)用廣泛的工具，去閱讀世界經(jīng)典的原著，去結(jié)交世界上更廣泛的關(guān)系，有更遠(yuǎn)的目光，看到外面更廣闊的世界，得到更多世界文明、文化、藝術(shù)的熏陶，讓你的眼界更遠(yuǎn)，心胸更廣，幸福感更強(qiáng)。

2、游戲多一點(diǎn)

“寓教于樂(lè)”是教育的較高境界，對(duì)大學(xué)生如此，對(duì)兒童也是如此。兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。

孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，要通過(guò)做游戲俘獲兒童的心！所以，通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧！

3、故事多一點(diǎn)

學(xué)英語(yǔ)，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于兒童來(lái)講，詞匯不是主要的。舉個(gè)實(shí)例，一位英語(yǔ)專家的女兒，4歲時(shí)媽媽就給她增加英語(yǔ)的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時(shí)候過(guò)度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。

培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的興趣，讓孩子喜歡英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。

4、交流多一點(diǎn)

英語(yǔ)其實(shí)就是一種語(yǔ)言，其本質(zhì)就是用來(lái)交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。

比如，在英語(yǔ)課堂中孩子玩游戲的時(shí)候，Are you ready?(你準(zhǔn)備好了嗎？)Yes.Let’s go!(好啦，我們開(kāi)始吧！)

到了下課的時(shí)間，What time is it?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)

Twelve.(十二點(diǎn)了)

5、應(yīng)用多一點(diǎn)

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學(xué)以致用”！所以，帶幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動(dòng)畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺(jué)得“哇，英語(yǔ)是這么有用的東西”，他才會(huì)增加興趣，才會(huì)愿意去聽(tīng)、去說(shuō)、去模仿。

在日常生活中，多用英語(yǔ)溝通，形成一種環(huán)境，孩子充滿新鮮感，所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗(yàn)，自然就會(huì)掌握和運(yùn)用。

6、表達(dá)多一點(diǎn)

我們經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷這樣的情況：父母在孩子學(xué)英語(yǔ)后，一個(gè)勁兒地問(wèn)這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？估計(jì)很多人覺(jué)得這種行為很正常，是對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。

涉及到母語(yǔ)和第二語(yǔ)言，大家首先想到的可能是“翻譯”，從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)互相對(duì)照，這是不利于思維發(fā)展的。

舉個(gè)例子，如果你要說(shuō)“過(guò)來(lái)坐下”，你不必告訴孩子“過(guò)來(lái)坐下”的英文是什么，直接說(shuō)“come and sit down”，同時(shí)一邊做招手示意他過(guò)來(lái)的動(dòng)作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動(dòng)作。一次，孩子肯定會(huì)問(wèn)你，你說(shuō)的是什么意思啊？但是，每次你想讓他過(guò)來(lái)坐下時(shí)，你都這么說(shuō)，都做同樣的動(dòng)作。幾次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。

7、鼓勵(lì)多一點(diǎn)

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，這與他說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的情況是一樣的，剛開(kāi)始說(shuō)不準(zhǔn)。

其實(shí)，孩子都是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦是如此。俗話說(shuō)“童言無(wú)忌”，他們沒(méi)有顧慮，口無(wú)遮攔，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，當(dāng)然要及時(shí)糾正，不過(guò)對(duì)于很多無(wú)傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒(méi)有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。

如果孩子總覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)了，或者總害怕自己犯錯(cuò)，那么就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。培養(yǎng)青少兒說(shuō)英語(yǔ)的自信比英語(yǔ)說(shuō)得是否準(zhǔn)確更重要，所以，多一些積極的鼓勵(lì)和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產(chǎn)生“成就感”，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。