為了幫助大家提供更專業(yè)的教學(xué)，更高質(zhì)量的課堂，勵學(xué)個性化積累了一批專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老師們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于藝考生文化課培訓(xùn)的情況有著更加深入的了解，對于高考的各種知識點(diǎn)和考綱把握的十分清楚，為大家提供專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)。

選擇藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班的時候一定要注意以下幾點(diǎn)：

一、看辦學(xué)規(guī)模

辦學(xué)規(guī)模包括補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)場地、是否是封閉管理、教學(xué)環(huán)境等硬性指標(biāo)，建議藝術(shù)生在最后的3個月左右的文化課復(fù)習(xí)時間里，最好選擇有獨(dú)立教學(xué)場地、封閉化管理、上課環(huán)境及住宿環(huán)境相對較好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，這樣可以滿足最基本的上課及生活。目前很多補(bǔ)習(xí)班都是臨時搭班子，無法保證考生的學(xué)習(xí)及生活質(zhì)量。

二、看師資力量

師資力量是選擇藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班最重要的參照要素，如果在無法確定補(bǔ)習(xí)班教師素質(zhì)的情況下，可以建議補(bǔ)習(xí)班先試聽2天的課程，一般的補(bǔ)習(xí)班都會滿足這種小要求的，如果有補(bǔ)習(xí)班不提供試聽的話建議慎選。良好的師資是考生進(jìn)步最重要的前提，容不得半點(diǎn)馬虎。

三、看選用教材

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)模式同普通文化生相比有很大差異，藝術(shù)生在高三上學(xué)期一直在忙于專業(yè)課的集訓(xùn)和考試，很少有時間復(fù)習(xí)文化課，真正復(fù)習(xí)文化課的時間放在了藝考后的3-6月份的這3個月里，由于沒有經(jīng)歷過一輪、二輪復(fù)習(xí)，所以針對藝術(shù)生一定要有一套適合藝術(shù)生復(fù)習(xí)的教材體系。

課程內(nèi)容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點(diǎn)，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點(diǎn)；
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過有效做題鞏固效果，提前進(jìn)入高考狀態(tài)；

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

如何在緊張的高三專業(yè)集訓(xùn)期間提高文化課的分?jǐn)?shù)呢？

復(fù)習(xí)方法一：復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，穩(wěn)中有升

文化課復(fù)習(xí)最重要的就是穩(wěn)，通過循序漸進(jìn)的方式達(dá)到穩(wěn)中有升的效果。許多藝術(shù)生，在專業(yè)集訓(xùn)期間，完全放棄文化課，結(jié)果從專業(yè)集訓(xùn)完到考試完，再回到學(xué)校復(fù)習(xí)文化課的時間，僅剩100天左右的時間，這么少的時間對于基礎(chǔ)本來就差的藝術(shù)生顯然是不夠用的。所以就要求，藝術(shù)生在平時的專業(yè)集訓(xùn)期間，務(wù)必保持文化課的同步復(fù)習(xí)，哪怕每天抽出2-3個小時的時間。

復(fù)習(xí)方法二：精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，考什么學(xué)什么

藝術(shù)生復(fù)習(xí)時間短，題海戰(zhàn)術(shù)對藝術(shù)生顯然也是不適用的，很多學(xué)校的老師在實(shí)際教學(xué)中，不結(jié)合藝術(shù)生的實(shí)際，往往會要求藝術(shù)生多做題，追求熟能生巧的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這樣的方法對于文化生來講可能會有作用，但對于藝術(shù)生是萬萬行不通的。作為藝術(shù)生，要謹(jǐn)記緊扣考點(diǎn)復(fù)習(xí)，不做無用功，高考考什么就學(xué)什么。說到這里，很多學(xué)生難免會有疑問：“我怎么知道高考考什么。”相信這也是絕大多數(shù)考生都會問的問題。告訴大家一個簡單的方法，中國美術(shù)出版總社出版的藝術(shù)生文化課專用教材-藝考生文化課百日學(xué)案根據(jù)高考大綱的考點(diǎn)要求，將各個考點(diǎn)按難易程度編排，藝考生在高三期間只要使用該書復(fù)習(xí)就能夠精準(zhǔn)復(fù)習(xí)考點(diǎn)，大大節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。

勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

*南陽文秀花園校區(qū)
臥龍區(qū)建設(shè)路與文化路交叉口向東200米
*南陽中州路校區(qū)
臥龍區(qū)中州路254號中光學(xué)嘉園金街

文化課提分策略

1.制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，文化課幾乎沒有復(fù)習(xí)，而長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng)，且復(fù)習(xí)效果不好，建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，每天抽出一個小時或者半個小時來復(fù)習(xí)文化課，這樣有利于保持一個很好的狀態(tài)，為后期快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)提供良好的提前和打下良好的基礎(chǔ)。

2.主攻基礎(chǔ)，放棄難點(diǎn)。根據(jù)教育部對高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7(基礎(chǔ)題):2(中檔題):1(難題)的原則分布，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)相對較低，而藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以藝術(shù)生應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，掌握高中課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識。

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藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班做為一種特有體制下的產(chǎn)物，有它存在的合理性，但是面對參差不齊的補(bǔ)習(xí)市場，藝考生和家長應(yīng)該擦亮眼睛，綜合多方面因素，選擇最合適的藝考生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，如有更多需要了解，或了解南陽勵學(xué)個性化校區(qū)地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。