在做好高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)時，在“惠師”和“強(qiáng)師”方面有如下工作安排：

第一，推動國家級教學(xué)成果獎的擴(kuò)面優(yōu)化。

任友群介紹，今年將開展4年一次的國家級教學(xué)成果獎評選工作。為肯定和激勵廣大教師在教書育人、愛崗敬業(yè)等方面發(fā)揮的重要作用，今年教學(xué)成果獎的獎項(xiàng)設(shè)置和名額有較大變化。首先，在表彰獎勵部門的大力支持下，增加了獎勵名額，從4年前的1356項(xiàng)擴(kuò)大到今年的2000項(xiàng)，增幅非常大，達(dá)到47%。其次，優(yōu)化了獎項(xiàng)設(shè)置。在高等教育領(lǐng)域，單列研究生教學(xué)成果獎，回應(yīng)了全社會對研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會等方面的重要關(guān)切。再次，傾斜支持一線教師，不同學(xué)段對一線教師申報的占比有了明確的規(guī)定，以增加一線教師的獲得感，激勵廣大教師產(chǎn)生更多更高水平的教育教學(xué)改革實(shí)踐的成果。

第二，實(shí)施“新時代中小學(xué)ms*長培養(yǎng)計(jì)劃”。

幫助ms、*長實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展，成為教育家型卓越教師校長，帶動更大范圍內(nèi)的教師校長共同成長。新周期的“雙名計(jì)劃”，一方面要落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，為ms*長建立線上工作室，讓在不同城市的老師參與，一起在線教研、備課，共享ms*長的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮ms*長的輻射引領(lǐng)作用;另一方面要在國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣設(shè)立幫扶實(shí)踐點(diǎn);同時，要在“雙名計(jì)劃”的示范引領(lǐng)下，帶動省市縣各級協(xié)同聯(lián)動，建立起國家、省、市、縣層級發(fā)展、晉升有序的ms*長培養(yǎng)體系。

第三，完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理。

在人力資源社會保障部的大力支持下，教育部出臺完善了中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見，創(chuàng)新崗位管理的政策措施，各地結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需要和教師隊(duì)伍建設(shè)要求，適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整高級教師崗位比例，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道。任友群提到，教育部也支持鄉(xiāng)村中小學(xué)設(shè)置“定向評價、定向使用”的教師中高級崗位，實(shí)行總量控制、比例單列、專崗專用，不占各地專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，緩解鄉(xiāng)村中小學(xué)招人難、留人難等問題。

第四，服務(wù)國家戰(zhàn)略加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)。

提升高端緊缺專業(yè)教師隊(duì)伍的儲備和支持。任友群特別提到，今后要推動高校擴(kuò)大博士后招收培養(yǎng)的數(shù)量，將博士后人員作為補(bǔ)充師資的重要來源。深化高校教師職稱制度改革，推動高校完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價機(jī)制，實(shí)施分類評價，充分激發(fā)高校教師的積極性和創(chuàng)造性。

第五，加強(qiáng)教師工資待遇保障。任友群指出，教育部將進(jìn)一步加大督導(dǎo)檢查力度，督促各地嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資sr水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資sr水平的政策規(guī)定，健全義務(wù)教育教師工資待遇保障長效機(jī)制，全面落實(shí)義務(wù)教育教師工資待遇，深入實(shí)施原集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，鼓勵地方提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等。