1. 很多孩子已經(jīng)到了上幼兒園、小學(xué)的年齡，還是每天哭鬧不肯上學(xué)，甚至有的孩子天天粘著父母、老師，有很強(qiáng)的不安、焦慮心理，不敢跟別的孩子一起玩，社交方面不是很順暢。如果孩子的一些表現(xiàn)和大部分兒童存在差異，家長要注意，很可能是存在感統(tǒng)失調(diào)，可以先到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)咨詢情況。

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)大腦的感覺整合。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運(yùn)動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對嬰幼兒運(yùn)動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。這就是感統(tǒng)訓(xùn)練為什么對腦癱患兒非常有幫助的原因，孩子越小效果越好。

那么

感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡階段：

0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。

2-6歲,兒童感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。

6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。

選擇金色雨林的理由

少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心怎么判斷好壞？

看環(huán)境現(xiàn)在市面上有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到底什么樣的機(jī)構(gòu)才能領(lǐng)家長放心？感統(tǒng)百科網(wǎng)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

對于幼兒運(yùn)動課程來說，安全永遠(yuǎn)是排在第一位的。因此，為孩子選擇“訓(xùn)練”機(jī)構(gòu)時，不光要和課程顧問咨詢，一定要實(shí)際到運(yùn)動教室看一看，聞一聞，摸一摸

看——教室是否做好安全措施，杜絕一切安全隱患；

聞——教室環(huán)境是否足夠衛(wèi)生，讓孩子能夠在一定強(qiáng)度的運(yùn)動中也能保持順暢的呼吸；

摸——教具是不是軟包或硅膠材質(zhì)且無棱角的設(shè)計(jì)，是否足夠干凈衛(wèi)生。

三個小小的動作，足以直接感受到一個“訓(xùn)練中心”是夠足夠用心對待孩子的健康和安全問題。

生活中暗含感統(tǒng)訓(xùn)練的活動介紹：

1.上下樓梯
現(xiàn)在有很多家長過于溺愛孩子，減少了孩子的很多運(yùn)動機(jī)會，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。
其實(shí)，看似平常的上下樓梯可以鍛煉孩子的前庭平衡覺。
平時帶著孩子多走一走樓梯，讓孩子做到能一步跨上一個階梯，再到連續(xù)上或下樓梯。
剛開始的時候，家長可以站在孩子的前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住，拉孩子上樓梯。
等孩子漸漸熟練后，讓孩子自己上下樓梯。
2.跳沙發(fā)
當(dāng)看到孩子爬上沙發(fā)再跳下來時，相信很多家長都忍不住去制止。
但其實(shí)，適當(dāng)?shù)谋奶鴮⒆拥母杏X統(tǒng)合發(fā)展相當(dāng)有作用！
這個大運(yùn)動練習(xí)對于寶寶理解高和低的概念是最直觀的最有效的了，當(dāng)然這個游戲?qū)τ诓坏絻蓺q的寶寶來說爬上去會比較容易，再跳下來可能就不容易了，沒關(guān)系，家長可以幫助他們下來，無論是幫他們爬下、拉著他的手跳下或者直接抱下來。
3.做家務(wù)
說起做家務(wù)，很多父母認(rèn)為家務(wù)活當(dāng)然是家長的事情，孩子只要成績好就行了。
其實(shí)，做家務(wù)對提高孩子的感覺統(tǒng)合能力非常有用：
例如，在擦地板時需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢。
這樣不僅可以刺激前庭覺，鍛煉視覺空間感，還能夠鍛煉胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進(jìn)整個身體的協(xié)調(diào)活動和大腦雙側(cè)分化。

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