高考前復(fù)習(xí)誤區(qū)及對(duì)策

1、做得多，做得暈

高考前有很多的練習(xí)題要去做，為了防止高考時(shí)出現(xiàn)未知的考題，但是大量的復(fù)習(xí)題，沒(méi)日沒(méi)夜的做卻并沒(méi)有什么用。

對(duì)策：首先，學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料，都是多年經(jīng)驗(yàn)中挑選、使用的，可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會(huì)有看得見(jiàn)的提高。

高考前這階段，考生時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，應(yīng)將有限的精力投入到對(duì)知識(shí)點(diǎn)、典型例題的掌握和研究中，應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，多而不精、顧此失彼。

2、囫圇吞棗，學(xué)而不思

有人以為知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，感覺(jué)不到試題中出現(xiàn)的典型例題的變形，此時(shí)，新鮮感可不是好東西。

有的同學(xué)做題，做對(duì)了，不去歸納；做錯(cuò)了，不去反思，缺乏總結(jié)、歸納、思考這個(gè)做題后很重要的步驟。

對(duì)策：在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”，熟悉考點(diǎn)、例題，建立完整的知識(shí)體系，才能在高考復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的飛躍。

個(gè)性化教育的締造者與實(shí)踐者
勵(lì)學(xué)國(guó)際率先引領(lǐng)個(gè)性化教育培訓(xùn)方案，無(wú)論托福雅思還是中小學(xué)教育,始終秉承理念∶”知人”方能“善教”!
中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)優(yōu)秀品牌
專(zhuān)業(yè)從事中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo),輔導(dǎo)效果獲得業(yè)內(nèi)機(jī)構(gòu)及家長(zhǎng)—致好評(píng),請(qǐng)相信品牌的力量
個(gè)性化全方位測(cè)評(píng)
入學(xué)前全方位測(cè)評(píng),包括:學(xué)科測(cè)評(píng)、心態(tài)測(cè)評(píng)、方法測(cè)評(píng)及習(xí)慣測(cè)評(píng)。360度無(wú)死角解剖你的學(xué)習(xí)力，做到“知人“!
量身定制學(xué)習(xí)方案
入學(xué)后最身定制學(xué)習(xí)提分方案，我們始終堅(jiān)信:統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方案怎能適合所有的人，定制個(gè)性化的培訓(xùn)勢(shì)在必行，做到“善教”!
—對(duì)一答疑輔導(dǎo)
僅在課堂學(xué)習(xí)是不夠的，要高度重視課堂之外的學(xué)習(xí)效果。”講練結(jié)合”,當(dāng)堂學(xué)完當(dāng)堂練,并且時(shí)刻幫你答疑,鞏固學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)記憶，也是個(gè)性化教育的一環(huán)!
個(gè)性化階段測(cè)評(píng)
聽(tīng)學(xué)講練,只能保證短時(shí)學(xué)習(xí)效果;需要定期測(cè)評(píng),檢測(cè)階段輔導(dǎo)成果,根據(jù)評(píng)測(cè)及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和學(xué)習(xí)策路,修正偏頗;
一對(duì)一沖刺輔導(dǎo)
臨近考試，關(guān)鍵沖刺時(shí)期怎么辦?有我們?cè)谏磉?，重難點(diǎn)苔疑、必考知識(shí)強(qiáng)調(diào),我們不敢說(shuō)定能押中真題,但是我們知曉考試規(guī)律!
—對(duì)一心理疏導(dǎo)
困服、迷茫、無(wú)助、悲傷、沮喪......孩子的心理問(wèn)題需要及時(shí)疏導(dǎo),負(fù)面情緒切不可曼延,有我們?cè)?會(huì)讓您的孩子心理時(shí)刻都充清陽(yáng)光、身心健康!

高考理科生復(fù)習(xí)方法：生物

方略一：精研考綱

要認(rèn)真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)收集高考信息，關(guān)注專(zhuān)家的解讀和預(yù)測(cè)。要充分利用集體教研的時(shí)間，將最近五年新課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)的考題進(jìn)行分組研究，對(duì)歷年高考題的命題特點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理。

方略二：精設(shè)專(zhuān)題

在專(zhuān)題的設(shè)置上，結(jié)合各模塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統(tǒng)——生物群落——種群——個(gè)體——細(xì)胞——分子”的線(xiàn)索，將學(xué)科內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)重組。我校共設(shè)置了八大專(zhuān)題，即生命的基礎(chǔ)、細(xì)胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進(jìn)化、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、現(xiàn)代生物技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。

方略三：精編習(xí)題

一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要按照考綱要求做到考點(diǎn)細(xì)化聯(lián)系，防止遺漏相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。每套習(xí)題都要力求落實(shí)“三量”，即思考量、習(xí)題量、圖表量，抓好“三點(diǎn)”，即易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)和盲點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。

高考備考：如何分析語(yǔ)文試卷的丟分原因：

1.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、字跡不清。

比如有的考生筆墨太濃，掃描后字跡變成小黑點(diǎn)，閱卷老師看不太清楚，影響得分。

建議：從閱卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有這么幾點(diǎn):①寫(xiě)楷書(shū)，也就是說(shuō)盡量不要連筆。②字要寫(xiě)得稍大。③需要寫(xiě)一大段文字時(shí)，寫(xiě)之前要規(guī)劃好。怎么辦?一個(gè)字，練!如果你平時(shí)字寫(xiě)得丑，卷面糟糕，那就強(qiáng)迫自己慢慢寫(xiě)字，一筆一劃地寫(xiě)。

2.出現(xiàn)別字。

比如有學(xué)生把修辭手法“擬人”寫(xiě)成了“似人”，答題關(guān)鍵字寫(xiě)錯(cuò)了。建議： 多積累!答題一定要細(xì)心!

3.閱讀題答題字?jǐn)?shù)太多，沒(méi)有步驟。

建議：考生要特別注意，語(yǔ)文閱讀題也要注意答題步驟，有些可以分步驟給分。答題時(shí)寫(xiě)清楚要點(diǎn)就可以，字?jǐn)?shù)太長(zhǎng)反而導(dǎo)致要點(diǎn)不突出，有些答題還有字?jǐn)?shù)限制。比如問(wèn)這句話(huà)用了什么修辭手法，考生只需要寫(xiě)“比喻”二字就可以，不用寫(xiě)“這句話(huà)用了比喻的修辭手法”。

4.審題不到位。

有的沒(méi)看清題就動(dòng)筆，沒(méi)注意題干中的關(guān)鍵詞句。如“正確的”、“不正確的”等限制詞。答非所問(wèn)自然會(huì)失分。建議：認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真!

5.錯(cuò)位答題。

少數(shù)考生答案“錯(cuò)位”，再用箭頭標(biāo)注，這反而可能造成兩道題全部失分。特別是高考，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，老師只能看到掃描后對(duì)應(yīng)的答題內(nèi)容，若出現(xiàn)錯(cuò)位，兩道題都會(huì)失分。建議：平時(shí)考試就要養(yǎng)成好的習(xí)慣!學(xué)生一定要把卷面的題號(hào)對(duì)應(yīng)好，防止答案錯(cuò)位。閱讀題注意在相應(yīng)答題區(qū)間作答。還有些考生作文忘記寫(xiě)標(biāo)題，也冤枉丟分。

6.時(shí)間安排不當(dāng)，先松后緊。

總有部分學(xué)生前面做題慢悠悠，后面做題急匆匆，造成后面習(xí)題答題時(shí)間緊張，或者沒(méi)有足夠時(shí)間檢查，影響得分。建議：一般試題賦分多少，就花相應(yīng)的時(shí)間去做題。例如作文滿(mǎn)分為60分，寫(xiě)作文的時(shí)間最好在一小時(shí)左右。如果被前面的難題絆倒，先果斷放棄，做完其他題目再回頭攻堅(jiān)。切忌一味啃難題，白白浪費(fèi)時(shí)間。