培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
孩子感統(tǒng)失調(diào)原因有哪些?
1.家長過分講究衛(wèi)生 導(dǎo)致孩子感覺學(xué)習(xí)受限
現(xiàn)如今,人們的生活品質(zhì)普遍有所提高,家長們除了對自己的穿著打扮比較講究之外,對孩子的穿著也是非常重視。很多家長不愿意再讓孩子去玩?;驍[弄那些容易把他們身上弄臟的東西,比如沙土,比如水,甚至連路邊的欄桿都不許摸一下。尤其是一些有潔癖的家長,對衛(wèi)生的講究更為苛刻,不僅把家里收拾得一塵不染,對孩子的要求也是非常嚴格,吃飯不能撒桌上,更不能下手抓飯吃,不許坐在地板上,不許......各種各樣的限制,導(dǎo)致孩子的感覺學(xué)習(xí)也大大受限。
2.家長過分溺愛過度包辦 導(dǎo)致孩子感覺學(xué)習(xí)匱乏
現(xiàn)在的很多家庭,幾個大人一起照顧一個或兩個孩子,對孩子過分溺愛過度包辦,孩子要吃,就把香噴噴熱騰騰的食物直接喂到孩子嘴里,孩子要看動畫片,立馬打開電視讓孩子想看多久就看多久,孩子想要玩玩具,立馬捧來一大波玩具供孩子挑選......
結(jié)果,孩子日漸變成了衣來伸手飯來張口的小王子小公主,或者從感覺統(tǒng)合的層面來講就是變成了以自我為中心,不愛思考、不會動手、行為遲緩笨拙的感統(tǒng)失調(diào)兒童!
大龍球簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲
1.仰躺大龍球
準(zhǔn)備:大龍球,地墊或在地毯
游戲方法:
讓孩子仰躺在大龍球上,握住孩子雙腿或腰部(孩子可平躺,也可以握住孩子腿部呈抱球姿勢)作前后、左右快慢地滾動。
注意事項:
1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快,熟練后可以逐漸改變速度,讓孩子體會身體的平衡感。
2、可以讓孩子在大龍球上練習(xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。
2.坐上大龍球
準(zhǔn)備:大龍球
游戲方法:
協(xié)助孩子坐上大龍球,保持大龍球穩(wěn)定,孩子做上下振動。
注意事項:
1、孩子前后左右搖晃時,可以用手握住孩子的腰部或雙手,協(xié)助孩子不至于倒下來。
2、孩子可以在球上,雙手伸向兩側(cè)保持平衡,另一位家長與孩子做拋接球游戲,或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。
3、根據(jù)孩子自身能力和對游戲的熟悉程度,在球上搖晃的速度可以有變化。
坐在大籠球上,不僅可以刺激孩子的觸覺,對前庭覺也有很大的幫助,同時可以發(fā)揮身體的自我保護功能,練習(xí)伸展,提升本體覺能力。
視覺系統(tǒng)失調(diào)是什么?
視覺注意力孩子周圍環(huán)境信息很多,如何關(guān)注選擇有用的信息,忽略沒有用的信息,就涉及孩子的興奮點,關(guān)注點,也就是視覺注意力。
如果視覺注意力受損的孩子常常給人以無頭蒼蠅的感覺,面對多樣的視覺刺激,常常不知該如何去選擇與處理,表現(xiàn)為急躁不安,心煩意亂。
視覺記憶孩子可以將接受到的視覺信息與以前的經(jīng)驗整合,并做進一步的儲存和提取。視覺記憶受損的孩子感覺總是慢半拍,例如:無法馬上辨認已經(jīng)見過的人是誰,無法認出多次學(xué)過的字詞,視覺記憶不良影響學(xué)習(xí)效果。
視覺區(qū)辨孩子可以去分辨視覺刺激的特征,以做進一步的辨認,分類和配對,可進一步分辨物體和空間。視覺區(qū)辨受損的孩子,可能無法辨認相似的物體。
視覺想象孩子在心里想特定人事的圖像,例如當(dāng)我們想念一個人時,心中就會浮現(xiàn)出他的臉孔,孩子缺乏這樣的能力會妨礙發(fā)展進一步的認知能力。
視覺能力會影響到孩子處理空間中的物體或是日常生活功能,到了學(xué)校課程中的大量抄寫和動筆的活動關(guān)鍵在于視覺系統(tǒng)如果視覺系統(tǒng)不佳可出現(xiàn)下列情形:
●(1)握筆或是閱讀的姿勢不良;●(2)在閱讀、拼字、書寫和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難;●(3)不太會使用剪刀或其他工具;●(4)剪貼、著色、折紙和堆積木的活動做得不好;●(5)花很多時間在簡單的拼圖活動;●(6)生活自理能力比同齡孩子差;●(7)不會綁鞋帶、蝴蝶結(jié);●(8)在體育課的表現(xiàn)較笨拙,例如總是接不到球;
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