建設(shè)目標(biāo)

到2025年，將全省2/3以上的本科高校建成應(yīng)用型高校，建設(shè)8-10所示范應(yīng)用型高校、30個以上省級重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、100個以上省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，其中5所左右應(yīng)用型高校進(jìn)入全國一流應(yīng)用型高校行列、5個左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)入國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院行列、50個左右產(chǎn)教融合型專業(yè)達(dá)到國家級一流應(yīng)用型專業(yè)水平，基本形成與江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展需求相匹配的高水平應(yīng)用型本科教育體系。

具體措施

(一)促進(jìn)三大融合

1.促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。緊盯江西數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號發(fā)展工程”和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，統(tǒng)籌優(yōu)化教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建應(yīng)用型高校與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展機(jī)制。對接江西省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，按照“高校+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域”的建設(shè)思路，推動應(yīng)用型高校明確重點(diǎn)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)和區(qū)域面向。持續(xù)開展學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整專項(xiàng)行動，按照“控制總量、優(yōu)化存量、用好增量”原則，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”方式，推動應(yīng)用型高校構(gòu)建形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的學(xué)科專業(yè)體系。

2.促進(jìn)校企(行)深度融合。強(qiáng)化“校企(行)”協(xié)同育人，引導(dǎo)應(yīng)用型高校大力發(fā)展產(chǎn)教融合型專業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需要、課程內(nèi)容與職業(yè)能力、教學(xué)過程與企業(yè)需求的有效對接。鼓勵“引企(行)入教”，積極“推校進(jìn)企(行)”，引導(dǎo)企(行)業(yè)聯(lián)合應(yīng)用型高校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企(行)業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐創(chuàng)新基地，推動應(yīng)用型高校主動聯(lián)合優(yōu)勢企業(yè)、重點(diǎn)單位共建共享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。每所應(yīng)用型高校應(yīng)重點(diǎn)聚焦服務(wù)2個左右行業(yè)，每個應(yīng)用型高校二級學(xué)院(以下簡稱學(xué)院)應(yīng)與行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)合作建設(shè)2個左右產(chǎn)教融合平臺(產(chǎn)教協(xié)同育人基地、協(xié)同創(chuàng)新研究院、研究生工作站、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、教育教學(xué)實(shí)踐基地等)，每個專業(yè)應(yīng)建設(shè)2門以上校企(行)合作開發(fā)課程或至少1個校企(行)合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.促進(jìn)校地深度融合。推動應(yīng)用型高校積極融入所在市縣，打造“城校共生”發(fā)展模式。市屬高校調(diào)整發(fā)展規(guī)劃、設(shè)置學(xué)科專業(yè)等需向設(shè)區(qū)市政府報備。鼓勵設(shè)區(qū)市政府與駐市高校建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建政校合作共同體。探索創(chuàng)新市屬高校省市合作共建模式，由省教育廳與設(shè)區(qū)市政府簽署共建*，實(shí)現(xiàn)省教育廳政策支持強(qiáng)度與設(shè)區(qū)市政府資源投入力度聯(lián)動互促。引導(dǎo)高校深入到高等教育資源薄弱但需求強(qiáng)烈的市縣，布局建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立非全過程研究生教學(xué)基地，興辦新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、實(shí)體研究院等，推動高校更好對接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校地合作雙向共贏。

(二)推動四大轉(zhuǎn)型

4.推動辦學(xué)定位轉(zhuǎn)型。推動應(yīng)用型高校將辦學(xué)定位寫入章程，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用型辦學(xué)理念，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，健全應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)由理論型人才向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，素質(zhì)規(guī)格與行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求有效對接。根據(jù)向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的力度及成效，遴選培育一批示范應(yīng)用型高校。鼓勵應(yīng)用型高校加強(qiáng)“為了產(chǎn)業(yè)、聯(lián)系產(chǎn)業(yè)、與產(chǎn)業(yè)共建”的產(chǎn)業(yè)型學(xué)院建設(shè)，推動現(xiàn)有學(xué)院由學(xué)科型學(xué)院向產(chǎn)業(yè)型學(xué)院轉(zhuǎn)變，努力將1/2以上的學(xué)院建成產(chǎn)業(yè)型學(xué)院，將1/3以上的學(xué)院建成現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。應(yīng)用型高校新設(shè)學(xué)院原則上應(yīng)為產(chǎn)業(yè)型學(xué)院，示范應(yīng)用型高校應(yīng)至少建設(shè)1個省級重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

5.推動學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型。建立服務(wù)導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，推動應(yīng)用型高校學(xué)科由理論型學(xué)科向應(yīng)用型學(xué)科轉(zhuǎn)變，專業(yè)由學(xué)術(shù)型專業(yè)向產(chǎn)教融合型專業(yè)轉(zhuǎn)變。促進(jìn)應(yīng)用型高校經(jīng)典學(xué)科專業(yè)瞄準(zhǔn)新的問題，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)面向?qū)嵺`應(yīng)用，傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)突出交叉創(chuàng)新，通用學(xué)科專業(yè)強(qiáng)化在地特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)型、融合突破和升級發(fā)展。定期發(fā)布更新引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南，認(rèn)真落實(shí)高校專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法，限制申報平均畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，嚴(yán)控申報全省布點(diǎn)數(shù)超過15個的專業(yè)及藝術(shù)類專業(yè)。開展高校學(xué)科專業(yè)與區(qū)域發(fā)展需求匹配度評估，推動應(yīng)用型高校積極發(fā)展新興應(yīng)用學(xué)科和產(chǎn)教融合型專業(yè)，十四五”期間將80%以上的新增專業(yè)建成與我省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)教融合型專業(yè)。

6.推動教師教學(xué)轉(zhuǎn)型。大力開展問題導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，促進(jìn)應(yīng)用型高校課程教學(xué)內(nèi)容由重知識傳授向重實(shí)踐應(yīng)用轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式由講授式為主向參與式為主轉(zhuǎn)變。探索建立應(yīng)用型高校教師實(shí)踐假期制度，明確新進(jìn)教師到企事業(yè)單位跟崗學(xué)習(xí)半年以上、核心課程專業(yè)教師每5年到企事業(yè)一線掛職鍛煉半年以上的政策要求。加強(qiáng)應(yīng)用型高校“雙師雙能型”師資建設(shè)，力爭到2025年“雙師雙能型”專任教師占比達(dá)到50%以上。實(shí)施產(chǎn)教融合研究生招生專項(xiàng)計劃，積極選聘一批優(yōu)秀企事業(yè)人才擔(dān)任應(yīng)用型高校的產(chǎn)業(yè)教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師或?qū)W科專業(yè)帶頭人、專兼職教師，培育建設(shè)一批優(yōu)秀校企聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)工作，力爭生均實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)占生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)1/3以上，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分(課時)占總學(xué)分(課時)30%以上(人文社科類專業(yè)20%以上)。

7.推動科研工作轉(zhuǎn)型。推動應(yīng)用型高校以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科研重點(diǎn)由理論研究向應(yīng)用研究轉(zhuǎn)變、科研目標(biāo)由“求真”向“求用”轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)應(yīng)用型高校深入到產(chǎn)業(yè)聚集度較高的市縣或園區(qū)，合作建設(shè)50個以上校地聯(lián)合研發(fā)中心(產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地)，攻克一批制約區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵共性技術(shù)問題，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。鼓勵應(yīng)用型高校教師將企事業(yè)需求作為科研選題的重要來源，在企事業(yè)一線需求中找課題，在企事業(yè)工作現(xiàn)場中解難題，橫向合作開展應(yīng)用型科研活動，力爭到2025年參與應(yīng)用型研究的專業(yè)教師占比達(dá)到50%以上。開展高?？萍挤?wù)“走園入企”專項(xiàng)行動，建立校企人員雙向流動常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。

(三)具體實(shí)施六大項(xiàng)目

1.實(shí)施示范應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)8-10所示范應(yīng)用型高校，力爭5所左右進(jìn)入全國一流應(yīng)用型本科高校行列，顯著提升江西應(yīng)用型高校的實(shí)力水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

2.實(shí)施重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)30個以上省級重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培育申報5個左右國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

3.實(shí)施省級研究生工作站建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)100個左右省級研究生工作站，將應(yīng)用型高校新增省級研究生工作站數(shù)量和驗(yàn)收優(yōu)秀工作站數(shù)量，作為研究生招生計劃分配參考因素。

4.實(shí)施產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)100個左右省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，培育申報50個左右國家級一流應(yīng)用型專業(yè)，打造一批能夠有效滿足江西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型本科專業(yè)和專業(yè)集群。

5.實(shí)施校企合作一流課程建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)150門左右省級校企合作一流課程，引導(dǎo)應(yīng)用型高校將產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需要融入課程教學(xué)體系，深化教育教學(xué)改革。

6.實(shí)施產(chǎn)教協(xié)同育人重點(diǎn)基地建設(shè)項(xiàng)目。遴選建設(shè)30個左右省級產(chǎn)教協(xié)同育人重點(diǎn)基地,推動應(yīng)用型高校更好匯聚企業(yè)資源，以產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求推動人才培養(yǎng)改革，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。