給孩子報名高考沖刺班需要注意哪些要點？

1.提早了解口碑

首先，如果家長想讓孩子參與高三沖刺，那么在報名前一定要提早理解機構(gòu)的口碑，這也是準備工作之一。關(guān)于那些之前沒有參與過的學生和家長來說，開始能夠先聽一聽身邊親朋好友的建議，看看他們能否報過相比的輔導班，然后自己在網(wǎng)上搜索一下相關(guān)的評價，二者分離以后綜合思索。

2.注意教師資歷

其次，在準備讓孩子參與高三沖刺前，還需求留意教師的資歷問題，固然說學習的主體是學生本人，教師只是起一個輔助的作用，但一位教學經(jīng)歷豐厚的教師，還是能夠讓孩子學習愈加輕松。有些家長還自覺追求價格，其實沒有這個必要，選擇合適孩子的教師就挺好。

3.和孩子溝通

其后如果打算讓孩子參加高三沖刺，一定要提前和孩子進行溝通，這樣可以了解孩子內(nèi)心的真實想法，看看孩子愿不愿意參加，這一點非常重要。如果學生是自愿參加，也就說明學生有堅定的學習決心，讓他參加高三沖刺效果也更有保障；如果家長在沒有和孩子溝通的情況下就自行決定，很容易讓孩子產(chǎn)生厭學的心理。

一輪同步系統(tǒng)復習
復習規(guī)劃、明確目標、夯實基礎(chǔ)，喚醒知識點、完成知識體系搭建，透析易錯點失分點等
二輪模塊強化突破
專項模塊集訓強化突破，發(fā)現(xiàn)漏洞解決重難點，題型總結(jié)及解題方法訓練等
三輪查漏補缺點睛
考點匯總點睛，真題模擬查漏補缺，掌握備考技巧及歸納總結(jié)，調(diào)整心態(tài)等
集訓班輔導
高三集訓及高考考前沖刺精品小班，適合全天需要集中輔導補習的學員
藝考文化課
主要針對美術(shù)、聲樂、表演、播音主持等藝考專業(yè)的學員，集訓提升沖刺文化課
綜合升學規(guī)劃
院校目標規(guī)劃，新高考政策、查專業(yè)、找大學、歷年數(shù)據(jù)分析等志愿填報升學規(guī)劃與指導

高三家長如何幫孩子緩解壓力？

一、轉(zhuǎn)移減壓法

有意識的轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。針對精神長期高度緊張的狀況，家長應幫助考生學會自我調(diào)試，及時放松自己，如參加各種體育活動、放學后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。 考生還可以進行左右腦思維的自主轉(zhuǎn)移，為此考生應將文理科交叉起來學習，腦科學的初步研究表明文科與理科的思維活動是由人的左右大腦分工負責的，這樣文理交叉學習可以讓左右大腦輪流活動，這種轉(zhuǎn)移既可以減輕大腦的疲勞度，也可提高學習效率。

二、環(huán)境減壓法

對于考生來說，在學校的學習氛圍已經(jīng)是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環(huán)境方面，家長應營造一個良好而寬松的生活與學習氛圍，而不能制造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸努力學習考大學或名牌大學等字眼，家長可以在為孩子迎考服務方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營造安靜的家庭學習和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。家長在考前應積極與孩子進行親子溝通，如傾聽孩子的傾訴、與孩子多聊天、尊重孩子的意愿、多鼓勵孩子而不能以打擊或施壓等方式鞭策孩子努力學習，還應積極引導孩子進行自我宣泄，如以幽默的方式逗孩子開懷大笑，對孩子遇到不快時適當時可讓孩子痛快地哭一場，經(jīng)常對孩子進行身體接觸式的愛撫，甚至經(jīng)常擁抱孩子等等。

高考作文提檔升格方法

1.審題角度準確一點

牢記一個基本原則：絕不相信第一感覺。審題準確與否，直接關(guān)系到文章的成敗。考生必須清楚：考場作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，按照限制條件進行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。

所謂“審清題意”，就是對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。因此需要認真閱讀，深入思考。

2.立意高遠深刻一點

“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會寫什么，準備寫些什么，從而描寫一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠深刻一點。

立意的幾個盲點：

一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個主題來統(tǒng)帥。

二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號性語言。

三是顛三倒四，忽東忽西。有的學生一篇文章中有多個中心，說理不統(tǒng)一。