北京金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
金色雨林感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程，是專門(mén)為增強(qiáng)孩子各方面能力開(kāi)始的。孩子的具體狀況不同，老師會(huì)采取不同的訓(xùn)練方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間之后，家長(zhǎng)就可以很明顯的感覺(jué)到孩子的進(jìn)步和提升。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有那些？
注意力不集中，易分心；
注意時(shí)長(zhǎng)短，易受干擾；
自控能力弱，小動(dòng)作多；
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)慢；
記憶力差，背書(shū)聽(tīng)講吃力；
認(rèn)字慢，錯(cuò)別字多；
讀書(shū)時(shí)容易丟漏字，串行多；
理解能力弱；
語(yǔ)言表達(dá)弱，條理性差；
不愛(ài)動(dòng)腦筋；
想象力弱，構(gòu)思策劃不足；
解決問(wèn)題能力弱；
自控能力較弱；
做作業(yè)慢，粗心易錯(cuò)；
做事拖拉；
膽小、缺乏自信 。
為什么少兒要做感統(tǒng)訓(xùn)練？
影響幼兒的日常行為表現(xiàn)：幼兒對(duì)各種感覺(jué)刺激的接收、處理、組合、運(yùn)用的結(jié)果,直接影響幼兒在姿勢(shì)動(dòng)作能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,溝通表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)能力、注意力與沖動(dòng)行為的控制。
影響幼兒身心健康：孩子感覺(jué)到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過(guò)分好動(dòng),不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒(méi)有足夠的滿足感,產(chǎn)生自卑心理。
影響幼兒情緒：幼兒無(wú)法玩一些器械游戲,害怕大動(dòng)作帶來(lái)的危險(xiǎn),不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒(méi)有成功的喜悅。
“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)成熟與否，是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ)。
缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學(xué)習(xí)，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會(huì)有應(yīng)用上的困難。”。
感覺(jué)統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺(jué)學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。然而，由于人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，分為100多萬(wàn)個(gè)感覺(jué)區(qū)，因此感覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩，感官在輸入信息時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過(guò)程必須是靈敏的、準(zhǔn)確的，所有受信息刺激影響的感覺(jué)區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整，否則便會(huì)影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門(mén)店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門(mén)、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。
感統(tǒng)訓(xùn)練器材有哪些？
獨(dú)腳凳：練習(xí)伸展和保持平衡、協(xié)調(diào)身體，控制重力感，建立前庭感覺(jué)機(jī)能。
萬(wàn)象組合：組件種類多,兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細(xì)動(dòng)作及創(chuàng)作游 戲互動(dòng)等各種能力資源開(kāi)發(fā)需要。分種組件，分開(kāi)使用可促進(jìn)孩子基本動(dòng)作發(fā)展，混合使用時(shí)則能增進(jìn)較多變化的身體協(xié)調(diào)統(tǒng)合。動(dòng)作計(jì)劃，訓(xùn)練更高 層次的運(yùn)動(dòng)。
S 形平衡臺(tái)： 建立身體平衡能力。
平衡踩踏車： 訓(xùn)練兒童關(guān)節(jié)、肌肉訊號(hào)輸入加強(qiáng)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力及信心。
圓形跳床：有利于前庭平衡，以及手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。
圓筒吊纜：調(diào)節(jié)固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。
1/4 圓平衡板：不同的變化做不同玩法，為孩子提供難度較高的動(dòng)作并提升平衡能力。
平衡步道：由塑柄橫桿組成的步道，每組 4 串 4 種顏色，可相互串邊，讓孩子在 上面盡情爬、走、跑、跳刺激孩子腳底神經(jīng)及全身觸覺(jué)感應(yīng)。
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家長(zhǎng)們選擇課程模式的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的咨詢，看看究竟是哪種課程適合自己的孩子，能夠更有效地解決自己孩子的問(wèn)題，才選擇相應(yīng)的課程。如果大家想了解孩子是否是感統(tǒng)失調(diào)或者想改善感統(tǒng)失調(diào)，或者想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解北京金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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