自閉癥的孩子有哪些具體表現(xiàn)，危害有哪些呢？

1.溝通障礙

自閉癥患兒并非不愿與他人交流，而是自閉癥患兒的語(yǔ)言邏輯及思維方式都與他人不同。因此，在溝通時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)得異常冷漠或所問非所答！他們也無(wú)法正確表達(dá)自己內(nèi)心的想法和訴求。

2.行為障礙

自閉癥患兒常有不同于其他孩子的興趣愛好和異常行為如反復(fù)跺腳或長(zhǎng)時(shí)間注視某物;同時(shí)，自閉癥患兒缺乏威脅意識(shí)如過馬路時(shí)并不會(huì)注意來(lái)往車輛。因此，自閉癥患兒常表現(xiàn)的不合群或?qū)λ诵袨榧疤嵝岩暥灰姟?/p>

3.智力發(fā)育障礙

自閉癥患兒智力水平發(fā)育異常緩慢。因此，很多人也都認(rèn)為自閉癥患兒天性“癡傻”。雖然部分患兒在某一方面常表現(xiàn)得異常突出，但是這種概率非常低！據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，約70%的自閉癥患兒都存在智力落后的問題。

面向群體
自閉癥譜系障礙
言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
1對(duì)1訂制
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。

自閉癥孩子犯錯(cuò)應(yīng)該如何懲罰？

1.邏輯結(jié)果懲罰

邏輯結(jié)果懲罰是指由家長(zhǎng)制定與孩子的行為有邏輯關(guān)系的結(jié)果。

舉個(gè)例子：媽媽告訴小B吃完?yáng)|西后要把盤子送回廚房，但是小B每次都忘記。媽媽為了預(yù)防這個(gè)不好的結(jié)果，就給小B制定了一個(gè)規(guī)則：“因?yàn)槟愠酝陽(yáng)|西沒有把盤子送回廚房，所以你以后都不能將食物帶離廚房。”

邏輯結(jié)果懲罰一般適用于有規(guī)則意識(shí)的孩子，因?yàn)橹挥兴斫膺@個(gè)世界是有規(guī)則性的，才會(huì)去遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)則。如果孩子的理解能力較弱，無(wú)法理解規(guī)則，無(wú)法理解行為和后果之間的邏輯關(guān)系，那就不會(huì)有效果。

2.反應(yīng)代價(jià)

指孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為反應(yīng)時(shí)，扣除孩子原來(lái)?yè)碛械哪承?qiáng)化物，以減少不當(dāng)行為發(fā)生的頻次。

例如——

寫作業(yè)之前，小C媽媽告訴他，如果他認(rèn)真寫完作業(yè)，就能玩十分鐘。但小C完成作業(yè)之后，媽媽卻發(fā)現(xiàn)他字跡潦草，還因?yàn)轳R虎寫錯(cuò)了很多。于是，媽媽提醒他重新寫，之后小C非常不服氣和不情愿地把作業(yè)又重新寫了一遍。

這時(shí)，媽媽就可以說(shuō)：“小C，你今天作業(yè)寫完了，很棒。但是不太認(rèn)真，還頂撞媽媽，所以只能玩5分鐘。”

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

幾個(gè)自閉癥家庭訓(xùn)練小方法

1、睡眠訓(xùn)練

自閉癥孩子基礎(chǔ)喚醒較高，睡眠時(shí)間普遍較短?？梢园淹砩先胨臅r(shí)間調(diào)整在午夜，讓孩子睡前充分折騰，感覺疲勞后開始一段相對(duì)安靜的有意義的活動(dòng)，以平復(fù)情緒。同時(shí)調(diào)整早上起床和午睡的時(shí)間，早上早起，午睡的時(shí)間基本控制在1個(gè)半小時(shí)。

2、穿脫衣褲、自主大小便等自理能力的訓(xùn)練

穿脫衣褲的動(dòng)作及流程應(yīng)長(zhǎng)期保持不變，夏天訓(xùn)練效果較好。

大小便要訓(xùn)練到孩子自己掌握條件反射的規(guī)律，坐便器可以多樣化。坐式的、蹲式的都要讓孩子熟悉，這樣孩子才能在公眾場(chǎng)所接受任何形式的如廁。

3、簡(jiǎn)單的開口音的訓(xùn)練

對(duì)于沒有語(yǔ)言的自閉癥兒童，一定要進(jìn)行口唇肌肉的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及簡(jiǎn)單的發(fā)音訓(xùn)練。讓孩子看著家長(zhǎng)的口型模仿發(fā)音。

4、保證每天的訓(xùn)練時(shí)間

自閉癥孩子的干預(yù)訓(xùn)練時(shí)間保守估計(jì)在一天3-3.5小時(shí)左右?？梢越o孩子制訂一整天的時(shí)間表，把干預(yù)訓(xùn)練的時(shí)間合理分配到早、午、晚三個(gè)時(shí)段。

*語(yǔ)言障礙是什么？有哪些治療方法？

*自閉癥兒童“五不”早期識(shí)別方法

*深圳東方啟音自閉癥干預(yù)課程效果好不好？

*深圳有兒童語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校嗎？哪家好？

東方啟音始終關(guān)注學(xué)員對(duì)于訓(xùn)練情況的反饋，幫助學(xué)員做好合理的安排，真正解決學(xué)員遇到的問題，在整個(gè)干預(yù)和指導(dǎo)的過程中，讓孩子的干預(yù)方案形成動(dòng)態(tài)更新，真正解決孩子存在的能力問題，并做好動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓訓(xùn)練更貼合孩子的訓(xùn)練需求。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！