勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。

藝術類考生文化課培訓的好處

一、大部分藝術考生的學習是不自律，這就需要一個機構或者一個老師來監(jiān)管，提高學生學習的自律性，更好的監(jiān)管自己。

二、一個專業(yè)的藝術高考培訓班總有自己的優(yōu)勢和亮點。比如有的會有老師自己總結的復習資料，有的會有“ms秘籍”，教藝考生應試技巧等。對藝術類考生考試會有幫助。

三、其實選擇高三培訓班和選擇其他東西是一樣的。最好選擇品牌，選擇售后有保障，資質齊全，而一些小機構很容易騙錢逃跑或者以各種理由不辦學，這樣不僅會賠錢，還會耽誤藝術類考生文化課的復習時間。

藝術類考生可以先在網上了解各種培訓班，比如環(huán)境、師資、地理位置、收費等。然后進行線下考察，進行實地觀察和聽老師講課，最后選擇一個靠譜的、合適的藝術類考生文化課培訓機構。河南勵學個性化藝考文化課培訓領域十余年，是一家值得依靠信賴的藝考文化課培訓機構！

課程內容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學；
02授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實基礎，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；
05復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)；

高中物理答題方法歸納：

1. 原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。

原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于人的頭腦中是否存在原型，原型又與人的頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有三種途徑：①注意觀察生活中的現(xiàn)象，并爭取用學到的知識初步解釋；②通過課外書、電視、科教電影的內容觀看來得到；③要重視實驗。

2. 概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法?；咎攸c是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的、較大范圍的認識。從心理學角度來說，概括有兩種不同形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果往往得到的是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特征的概括。相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的、是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現(xiàn)象作深入分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。

教師聘用嚴格
把好教學質量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向

高三補習常見問題解答：

學校和補課班怎么分配時間比較好，孩子天天上補課班會不會耽誤學校的課程?

孩子沒時間是個偽命題，“沒時間”只是因為時間安排不合理。天天上課外班并不會耽誤學校的課程，為什么敢這么說呢，給大家舉一個例子。大家大家每天工作多長時間呢?有些家長回答8個小時、有些家長說10個小時、有些家長說12個小時，咱們就按照8個小時來說，您回想一下您每天的工作時間，就比如說今天，您能助力這8小時每時每刻都在工作嗎?答案肯定是不能助力，可能工作時間只有4個小時，剩下的時間上個廁所、喝喝茶等等。

孩子也一樣啊，孩子也不能助力每時每刻都在學習的，這就說明孩子是有時間的，有的孩子每天上完9節(jié)課基本就不再寫多少功課了，為什么呢?不是老師不留功課，而是他在上課的時候就把任務完成了很多了。也不是他上課不聽講，是因為一堂課45分鐘并是不都有用的，孩子可以去分辨出哪些是對我有用，哪些是沒用的東西，把碎片時間充分利用起來，才能夠在空閑的時間去自己。

這就告訴了我們一個特別簡單的道理，時間擠一擠總是有的。如果我們把看手機的時間拿出來、上廁所的時候快一點，是不是就能擠出至少2個小時的工作時間，孩子也一樣，孩子看似每天都學很長時間，其實并不是這樣，如果孩子說真沒有時間，那一定是孩子的時間安排不合理或者根本就是錯的。

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現(xiàn)在對于藝考生的政策要求也越來越嚴格，對于學校的報考和詳細專業(yè)的選擇都需要慎重，勵學個性化的老師會針對藝考生備考，提供政策解讀、考前注意事項講座考點知識梳理講座以及考后志愿填報等多元的學習輔助。如果想了解更多許昌勵學的相關課程內容，或了解許昌勵學學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！