相信進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的小孩大多是自制力差些的，成績(jī)不夠理想的，當(dāng)然也有成績(jī)好的進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，那么小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班到底好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)能提高嗎？這里提高，就是在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。下面小編帶大家去看一看成績(jī)不好的學(xué)生，以及應(yīng)對(duì)方法。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差

如今在上小學(xué)的學(xué)生中，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致的要占到9層以上。所以，如果小學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，老師能夠適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他養(yǎng)成認(rèn)真聽講、專心做作業(yè)、不懂就問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，他的成績(jī)一定能夠有所進(jìn)步。當(dāng)下有很多補(bǔ)習(xí)班的很少有補(bǔ)習(xí)班老師去注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，多著重于書本知識(shí)的輔導(dǎo)。我覺得，這樣的補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高成績(jī)也只是暫時(shí)的，因?yàn)?span style="font-size: 14px;">沒從根本上解決問題。

2、不能全依靠補(bǔ)習(xí)來提升孩子

很多小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師讓家長(zhǎng)批改孩子的作業(yè)這件事感到不滿。為了自己的孩子，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間去看一下他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，作一些指導(dǎo)，又哪里不好呢？再說，學(xué)校教育與家庭教育本來就不可分割，很難劃分清楚哪些該是老師做的事情，哪些該是家長(zhǎng)做的事情。而小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更離不開家長(zhǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。如果正在上小學(xué)的孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)需要在中間進(jìn)行引導(dǎo)的，單純地依靠補(bǔ)習(xí)來提高成績(jī)，不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

最后小編想說，小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班是根據(jù)小孩自身特點(diǎn)和家長(zhǎng)實(shí)際能夠每天陪伴來看的，小學(xué)輔導(dǎo)能提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？答案是肯定能的，不過需要選擇正確的老師或是機(jī)構(gòu)才能從根本上提升。

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