國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校,部分也招生本國學生。近年來又發(fā)展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。那2023山東經緯國際高中申請流程是怎么樣的？
招生狀態(tài)：正在招生/可插班
招生對象：高中
課程體系：雙語課程
授課方式：普通
錄取方式：測試
招生計劃：學校計劃招生600人
項目優(yōu)勢：入學簽訂升學*，辦學多年來，本科升學率25%,公辦?？粕龑W率100%。
山東經緯國際高中部顯著特色：
其特色是“低門檻、重責任、多出路”;其培養(yǎng)目標有三重性：
一是為普通高等院校輸送合格學生，二是為高等職業(yè)院校輸送合格學生，三是為當地經濟建設培養(yǎng)技能人才。
山東經緯國際高中部顯著特點：
第一：課程設置面向高考，同時能夠適應不同知識水平、不同基礎及不同興趣學生的需要和特性而設定的。保證滿足每個學生的需要及興趣特點。
第二：與社會聯系密切。綜合高中在辦學體制、課程設置、學生出路等方面都密切聯系社會發(fā)展、經濟建設等方面的需要，能有效地統(tǒng)籌各種資源，做到優(yōu)勢互補。
第三：因地制宜、因材施教。根據學生個體的特點選擇合適學生的教育，促使學生打好基礎，學有所成，能有所為。
教育職業(yè)是人類的偉大事業(yè)，教育的最終目的是培育人才。
每一個孩子都是一筆珍貴的財富。讓我們引知識之泉，叩心靈之門，啟智慧之鎖，用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。
愛與責任是我們永恒的師魂，傳道、授業(yè)、解惑是我們神圣的職責。讓我們?yōu)槊魈焖伎迹瑸閷碓O計，為學生的終生負責。攜手并肩，站在教育的新起點，追求完美與創(chuàng)新，鑄造事業(yè)的新輝煌！
軍事管理
聘請教官，加以督促，制定學生手冊，按照學生管理規(guī)定指導學生學習生活，養(yǎng)成良好生活和學習習慣。
學生第一
秉承學生第一，以學生為本，打造以學生為中心的管理、教學、領導班子。
優(yōu)質師資
教學師資主要由研究生，全國優(yōu)秀教師等組成，具有豐富的高中階段教學經驗。
督學踐行
設置教官+辦主任+任課老師的督學踐行小組，，樹立榜樣身正為范。
品質教學
小班面授，針對學生具體學生情況，教師精準輔導，免費培優(yōu)補差。
陪伴成長
聘請專業(yè)心理咨詢老師，疏導心理壓力，陪伴學生健康成長。
師資
學校一貫重視教師隊伍建設，我們堅信每一個孩子都能成才，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。教育學校任課教師均有多年高三教學經驗，熟知高考考點，循循善誘。
學習狀態(tài)
封閉管理；統(tǒng)一作息；手機禁入教室；外出假期審批制。聘任退伍兵擔任學生教官，保障學校文化環(huán)境，從學習到生活的同事感受家國情懷。
學校硬件
固定暖氣、空調教室、公寓式宿舍，獨立衛(wèi)生間，學習課桌、學生餐廳、多媒體教室、超市圖書館等一應俱全，為學生營造起全方位的學習生活環(huán)境。
學生檔案
學生基礎檔案建立（報名后一對一電話聯系、班主任一對一座談）；對于學有進步的學生給予表揚鼓勵，對落后的學生各位教師一起研究對策，使之盡快超上。
學習氛圍
組織“比學趕幫超”小組；討論小組；量化積分排名激勵；高考正能量營造；班主任心理疏導。
學習效果
復習進度督導；復習質量督導；復習效果評估跟進；學習步，驟精細化，復習內容每天因材施教，根據學生基礎一對一制定復習計劃及標準。
學習效果
目標強化及信心鼓勵（班會、學長學姐交流會、班主任一對一座談）保障每個學生都能效率高、跟得上、學得會。
讀國際學校到底能給孩子帶來哪些優(yōu)勢？
1.升學和發(fā)展目標
希望入讀全球*，國際課程的學習對于未來的*申請是很有幫助的。比如想要申請美國藤校，用體制內的成績申請再去和其他人拼SAT、托福的話，競爭非常激烈。
當然并不是說國際學校就一定可以讓孩子無壓力申請世界Top30，而是通過它孩子能夠少走一些彎路。
另外就是家長希望自己的孩子未來成為什么樣的人？如果未來人生發(fā)展定位就是從事國際化科技、文化、藝術方面的工作、國際化科技研究、國際化藝術創(chuàng)作等，那么盡早進入國際課程體系的學習是很有必要的。
2.家庭教育理念
任何學習成果的取得離不開背后家長的核心作用。不同家庭的教育理念不同，能夠將孩子順利送進國際化教育的家長們有幾個特點：
他們把教育當作成長，把教育視角放在孩子的韌性、專注度、自信心等優(yōu)秀品質上，而不是死盯著分數、排名、重點學校；他們從內心深處認為教育應該注重孩子個性的培養(yǎng)，期待個性化教育。
3.學習模式和能力
國際學校和體制內學校差異較大。國際學校的國際課程適合①好奇心強、擅長探究式學習的孩子；②有強烈的閱讀興趣、良好的閱讀習慣、優(yōu)秀的閱讀素養(yǎng)，愛讀書能讀書會讀書的孩子；③擅長分工、分享協作式學習的孩子。
同時，進入國際學校學習需要孩子擁有良好的英文能力，尤其是英文寫作。在國際化課程里，6、7年級就已經開始培養(yǎng)學生的學術寫作能力，比如學術敘述，只有提早增強這種能力，孩子才能更好地切入到高年級的學習。
之所以如此多的家長都想要將孩子送到國際學校，是因為國際學?？赡転樗麄儗淼纳龑W帶來更多的優(yōu)勢。那么除了進入海外*，學習國際課程還能為孩子們帶來什么呢?
4.開拓國際化視野
為促進國際化教育理念深入人心，國內大多優(yōu)質國際學校都將國際化教育的實踐貫穿到專業(yè)設置、課程建設、實踐教學、氛圍營造等教育教學全過程中。
如果初高中階段沒有接觸國際課程而直接在大學學習，那么會存在學習障礙，在不了解教材、授課方式的情況下需要大量時間去適應，這就會浪費掉黃金時間去參加其他比如社交、社團等活動。
在優(yōu)質的國際學校，孩子們能夠接觸和了解來自不同國家的優(yōu)秀學子和文化，用國際眼光和國際視角發(fā)現國際問題，增強自身的國際競爭力，努力成為一個國際化人才。
5.促進成長、培養(yǎng)自信
對于中國家長來說，大多關注的是孩子的前途、前景，而學校更多關注的是能使其立足的學生的成績。但孩子們通常不理解為什么父母要逼自己好好學習，年紀輕輕的他們還未理解什么是前途，在這種壓力下如果不及時調整可能會產生厭學的情況。
孩子們往往會渴求父母從成長的角度去關注自己，而不是為了前途而施加壓力，大多家長又迫于國內教育競爭的壓力給孩子施壓。國際學校的綜合廣泛性的考核評估方式能夠發(fā)掘孩子的成長的一面，培養(yǎng)他們的自信。
