北京新東方歐亞小語(yǔ)種培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)
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培訓(xùn)：日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)
選擇小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要看機(jī)構(gòu)是否有完整的教學(xué)體系，一個(gè)好的教學(xué)體系對(duì)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)非常重要，如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的積累，就是對(duì)我們考生不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。那么在北京小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校怎么選呢？
日語(yǔ)片假名：
片假名(カタカナ或片仮名)始于密教真言宗的佛教修道士，最早是用來(lái)作為輔助閱讀漢文宗教典籍的一種速記符號(hào)。它們從復(fù)雜漢字的部份元素發(fā)展而成，容易被辨識(shí)且型式簡(jiǎn)單而富有棱角。
現(xiàn)今片假名常用來(lái)作為強(qiáng)調(diào)用途，如同西方的斜體字一樣。于是在廣告、漫畫(huà)和商品包裝上使用了許多的片假名。
它們也被用來(lái)學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)以及漢字以外其他語(yǔ)言的用字名稱等。近年來(lái)一些藝人與地方的名稱大量取自韓國(guó)或中國(guó)，使用片假名以貼近原始的讀音。在政治與歷史人物的多半保持使用漢字。有一些外來(lái)語(yǔ)言的單字不以原本正確的寫(xiě)法，而根據(jù)該字的讀音來(lái)轉(zhuǎn)換，例如“Toys "R" Us”寫(xiě)成片假名“トイザラス(to-i-za-ra-su)”。
片假名也使用于動(dòng)物和植物的學(xué)名上，在語(yǔ)言教學(xué)上也被用來(lái)標(biāo)示漢字的讀音。
平假名和片假名對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性不言而喻。對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不是簡(jiǎn)單的去知道平假名，片假名，而是需要去理解平假名，片假名的用法含義。
新東方前途出國(guó)成立于1996年，是新東方旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書(shū)指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受“一站式”服務(wù)。
新東方前途出國(guó)已經(jīng)與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、馬來(lái)西亞、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、瑞典、愛(ài)爾蘭等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，目前在全國(guó)40個(gè)城市設(shè)立分公司，覆蓋北京、上海、廣州、天津、西安、武漢、杭州、成都、南京、鄭州、長(zhǎng)沙、大連、青島等國(guó)內(nèi)主要的留學(xué)市場(chǎng)，并在英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本設(shè)有全資子公司。
校區(qū)地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街15號(hào)創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國(guó)際創(chuàng)客中心。
· 課程匹配 · 場(chǎng)景互動(dòng) · 面對(duì)面 · 無(wú)限回放 ·
在初學(xué)一門(mén)語(yǔ)言時(shí)，要盡可能盡可能去聽(tīng)它，熟悉它，先把耳朵叫醒，而不是先去考慮如果開(kāi)口。聽(tīng)力是口語(yǔ)的前提。
學(xué)語(yǔ)言要有激情，如果沒(méi)有激情，那就請(qǐng)先找到那份激情。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是在入門(mén)前后的那段時(shí)間。
在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要保持速度盡可能慢，然后按照水平慢慢加快。不要拉上來(lái)就是用一些skim和scan的技巧。
一天中安排出特定的時(shí)間用來(lái)學(xué)語(yǔ)言其實(shí)效果比抓住零碎的時(shí)間學(xué)，效用要低。要盡量利用像排隊(duì)、等公車這類的時(shí)間。
避免單獨(dú)記單詞，放棄傳統(tǒng)的背單詞吧。背出GRE詞匯量的人除了能顯擺之外，別無(wú)它用，想提高口語(yǔ)就要多記憶常用的詞組。
用所學(xué)的新詞造句，還要盡可能頻率高的使用。如果碰到意思不能用想學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的，那就先用自己的母語(yǔ)代替。
用目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)文章，我知道寫(xiě)出來(lái)的文章一定很幼稚，但請(qǐng)堅(jiān)持，我們目的是要形成一種慣性思維。
在學(xué)時(shí)態(tài)時(shí)，請(qǐng)按照先過(guò)去式，再現(xiàn)在式，然后未來(lái)式的順序去學(xué)。這是按照使用頻率的科學(xué)排法。
容易出錯(cuò)的日語(yǔ)日常用語(yǔ)：
①なんでもあります。
②なんでもありません。
這兩個(gè)句子，一個(gè)是肯定句，一個(gè)是否定句，而意思毫無(wú)聯(lián)系。按照日本人的習(xí)慣，①應(yīng)該譯為“什么都有”。而②則應(yīng)該譯為“沒(méi)關(guān)系”。不能譯為“什么都沒(méi)有”。“什么都沒(méi)有”這句漢語(yǔ)，日語(yǔ)為“なにもありません”
③あの人は 困った人だ。
④あの人は 困っている人だ。
這兩句話中的時(shí)態(tài)不同，所表達(dá)的意思也完全相反。③中的“為難”指說(shuō)話人，可譯為“那個(gè)人真使我為難”，或“我真拿他沒(méi)辦法”。而④是說(shuō)那個(gè)人現(xiàn)在很為難。
⑤百円の切手をください。
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