英文、選課和規(guī)劃，缺一不可

畢竟國際學(xué)校多為英語授課，誰都知道英文的重要性，尤其是對(duì)于剛上高中的新生，各門學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與學(xué)科詞匯方面的巨大壓力往往都讓他們的第一個(gè)學(xué)期適應(yīng)得非常痛苦。

英文學(xué)習(xí)如何過渡？

這里有幾條給家長和孩子們的英語學(xué)習(xí)建議，可以嘗試著去做：

●自主學(xué)習(xí)。英語水平能力較為薄弱的孩子要多花一些精力在英語學(xué)習(xí)上，閱讀、寫作、口語表達(dá)要一手抓。注重平時(shí)的詞匯積累和閱讀，在學(xué)校盡可能用英語溝通、聽英文廣播，培養(yǎng)語感和對(duì)英文的敏感度。

●參加學(xué)校培訓(xùn)。有些國際學(xué)校開學(xué)前期舉行一些英語培訓(xùn)，由學(xué)校外教和老師上課，通常持續(xù)1—2周，如果學(xué)校里有類似活動(dòng)，可以鼓勵(lì)孩子去報(bào)名，更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

●多和班主任、中籍老師交流。每個(gè)班級(jí)幾乎都會(huì)有班主任和少數(shù)中教，他們對(duì)孩子這樣的問題有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子多和他們溝通、討教、緩解壓力。

在國際高中怎樣學(xué)習(xí)？

一、質(zhì)疑精神

要有自己的思想，敢于質(zhì)疑。因?yàn)閲H學(xué)校的老師不會(huì)一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考學(xué)習(xí)，如果學(xué)生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

國內(nèi)教育體系的“填鴨式教育”常常讓學(xué)生處于一個(gè)非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往都是“老師說什么，我就做什么”。長期處于這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不一定是理想的。而國際學(xué)校擁有相對(duì)較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這便要求學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力。

要知道，學(xué)校給學(xué)生時(shí)間，并不是讓大家用在玩耍上的，課堂的寬松氣氛，也并不意味著你可以肆意放縱。其實(shí)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同氛圍設(shè)置，都是頗具深意的。

另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，切記要及時(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)，在新舊知識(shí)之間創(chuàng)造聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識(shí)的體系。復(fù)習(xí)的過程中，建議大家可通過看課本、看筆記、看錯(cuò)題集、自己繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等形式提高知識(shí)理解、記憶的程度。

三、積極提問

北京國際學(xué)校大多都十分重視學(xué)生的英文表達(dá)能力，培養(yǎng)你的書面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問便是方法之一。國際高中的課堂相較于普通高中來說是較為開放的，學(xué)生們可以自由與老師交流，采取小組討論形式的作業(yè)也有很多，這也是海外大學(xué)普遍采用的授課模式。

因此，同學(xué)們要抓住鍛煉機(jī)會(huì)，不要因?yàn)閾?dān)心同學(xué)和老師笑話自己，而去一味的害羞躲避，這是十分不可取的。能開口說出自己的想法是學(xué)習(xí)過程中的一大重要環(huán)節(jié)，而且提前接受這樣的課堂環(huán)境對(duì)于將來海外求學(xué)也是十分有利的。

四、相互學(xué)習(xí)

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，能夠幫助大家及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的“疑難雜癥”，還能鞏固所學(xué)知識(shí)，何樂而不為呢？

但俗話說“教會(huì)徒弟，餓死師傅。”少部分考試成績好的學(xué)生可能覺得這樣自己很吃虧，因此不愿意實(shí)施。其實(shí)不然，你自己所認(rèn)為的“懂”不一定是真懂，能讓別人聽得懂才是真的懂了。

只有當(dāng)你站在一個(gè)更高的層次，將有關(guān)的知識(shí)疏理清楚后，才有可能將其表述出來。在這個(gè)表述的過程中，聆聽者和你自己都可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)該知識(shí)理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及時(shí)改正，也有利于你對(duì)于該知識(shí)有更深刻的理解，“教學(xué)相長”說的就是這個(gè)道理。

水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過程中，往往可以收獲許多的新思路和新方法。正如哲人所說：“一個(gè)蘋果與一個(gè)蘋果交換之后還是一個(gè)蘋果，而一種思想和一種思想交流之后可以獲得兩種思想”，由此可見交流的一個(gè)重要性。

不愿與同學(xué)交往，習(xí)慣單打獨(dú)斗的學(xué)生，學(xué)習(xí)結(jié)果往往不是很好，這也是大部分人學(xué)習(xí)效率久久得不到提升的原因。”所以，快去找一個(gè)能夠和你一起學(xué)習(xí)的小伙伴吧！