如何培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？思維導(dǎo)圖是一種運(yùn)用圖文并重的形式來幫助學(xué)習(xí)記憶的方法，它能開啟人類大腦的無限潛能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極其的幫助。下面，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)思維訓(xùn)練技巧。

巧用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)整理和板書設(shè)計(jì)：

教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行書目整理，制作提綱導(dǎo)圖。這樣的導(dǎo)圖可以在學(xué)期開始時(shí)給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向，既是為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，又能在期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行雙向整合，給學(xué)生和老師都帶來了幫助。 在板書設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以一改以往線形的板書結(jié)構(gòu)，用彩色粉筆勾勒“思維導(dǎo)圖”，它把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，邊講邊展示在黑板上，最終學(xué)生以知識(shí)塊的形式保留在大腦中，這與我們大腦處理事物的自然方式相吻合，便于學(xué)生參考、復(fù)習(xí)、記憶。

巧用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)整理：

在小結(jié)和復(fù)習(xí)時(shí)使用思維導(dǎo)圖精心備課可以讓課堂更主動(dòng)地掌握在教師手中，知識(shí)脈絡(luò)的清晰有助于教師騰出更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，每節(jié)課的內(nèi)容多是零散的，理解難免有些片面，容易導(dǎo)致記憶的混亂和理解的不深刻。如何避免? 對(duì)學(xué)完的完整一節(jié)進(jìn)行總結(jié)，是避免這種情形的有效辦法。

巧用思維導(dǎo)圖提高筆記效率：

 思維導(dǎo)圖在發(fā)明之初被用于記筆記，是一種使左右腦同時(shí)工作的全腦思維工具。它借助簡(jiǎn)單的詞匯、線條、顏色、符號(hào)、圖像來表達(dá)信息之間的聯(lián)系;記的過程簡(jiǎn)單、快速，但卻能及時(shí)記錄重要信息及其之間的關(guān)系，信息量豐富，記錄的結(jié)果直觀、形象，信息之間的關(guān)系一目了然，容易理解與記憶。