西方教育為何如此受到歡迎？其實(shí)不管是西式教育，還是中式教育，大眾所在乎的是哪種教育方式更能適應(yīng)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。顯然，傳統(tǒng)的中式教育下，不止是學(xué)生，連同家長和教師都要一并受累。這樣的現(xiàn)狀下，大眾希望教育方式能夠改變也是理所應(yīng)當(dāng)。西方教育便也受到了歡迎。

注重基礎(chǔ)、扎實(shí)推進(jìn)是中式教育的一大特點(diǎn)，這一特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)是盡可能的讓孩子鞏固基礎(chǔ)，通過層層的訓(xùn)練，達(dá)到熟練應(yīng)對(duì)考試的能力，即所謂的“應(yīng)試教育”。即使在素質(zhì)教育不斷被提及的當(dāng)下，“應(yīng)試教育”的影子依然無處不在。教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式以及整個(gè)教育的評(píng)價(jià)模式都沒能發(fā)生質(zhì)的變化。這樣的結(jié)果是，孩子埋首于一堆作業(yè)之中，成天在做一些枯燥無味的重復(fù)性工作。這樣的教育，對(duì)于中學(xué)生的身心發(fā)展無疑是有害的。前不久，英國廣播公司制作的紀(jì)錄片《我們的孩子夠強(qiáng)嗎?》對(duì)比了英式教育和中式教育，雖然最終中式教育取得了勝利，但是國內(nèi)卻沒多少人認(rèn)可這一結(jié)果?？梢?，在傳統(tǒng)教育方式已被發(fā)揮到極致的當(dāng)下教育中，民眾要求教育變革的訴求也越來越強(qiáng)烈。

西式教育是否就只是邊玩邊學(xué)，這還有待商榷。但在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律這一點(diǎn)上，西式教育就遠(yuǎn)勝于中式教育。西式教育遵循孩子成長的規(guī)律，各階段的培養(yǎng)目標(biāo)不一，對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練也不一。而中式教育在這方面卻基本用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)孩子，既學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)是高是低。從小學(xué)一年級(jí)乃至幼兒園階段開始，中式教育在學(xué)生成績上面的“搶跑”就屢禁不止。學(xué)生缺乏思維及想象力的訓(xùn)練，因而才會(huì)出現(xiàn)連續(xù)多年的“PISA測試”中國上海學(xué)子都獲第一，但國人卻無法回答“錢學(xué)森之問”的尷尬。

超過半數(shù)受訪者傾向于西式教育，并不能由此就得出西式教育一定優(yōu)于中式教育。但從中可以窺見，民眾對(duì)當(dāng)前所施行的中式教育并不滿意。在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重之后，一輪又一輪的“減負(fù)”之聲高喊，然而，減了學(xué)生課內(nèi)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生課外報(bào)培訓(xùn)班的情況卻更加嚴(yán)重。在整個(gè)教育的評(píng)價(jià)模式和人才培養(yǎng)模式未見徹底變動(dòng)之前，單純“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的做法并不能起到多大效果。這正是中式教育的問題所在，也是民眾迫切希望教育能改變的地方。