一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候可能就是跟著老師亦步亦趨的去復(fù)習(xí)，談不上具體的細(xì)化的操作方法，一模之后，在有一個(gè)明確目標(biāo)的前提之上建立實(shí)際的操作方法。

比如，你的高考目標(biāo)是600分，在朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候，你就要把自己的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，我現(xiàn)在的成績(jī)是多少？差距在哪里？把差距的分值攤分到各科，每一科應(yīng)該進(jìn)步多少分？自己拉分的科目是哪科？在拉分科目中經(jīng)常失分的題型是哪一種？我的上升空間還有多少？

就這樣一步步分析下來(lái)，把你的目標(biāo)變成一個(gè)個(gè)可以操作的模塊，從細(xì)小處著手，一步一步去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一模考試后，在接受籠統(tǒng)復(fù)習(xí)以后，就會(huì)進(jìn)入針對(duì)性復(fù)習(xí)的階段。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，二輪復(fù)習(xí)是自己突破的階段，每一天時(shí)間上的分配要側(cè)重于自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然要建立在基礎(chǔ)知識(shí)十分熟練之上，保證基礎(chǔ)題和拔高題的得分率。