高中生假期該讀哪些書？
第一，閱讀人物傳記。人物傳記能夠真實(shí)而全面具體地展示一個偉人的成長歷程，在展示了一個我們沒有的世界之后，也解決了很多人心中的困惑，這個非常適合高中學(xué)生來看。
第二，閱讀古文言作品。比如《三國演義》《古文觀止》《貞觀政要》《資治通鑒》《孫子兵法》等。及早地閱讀這些作品能打好古文學(xué)習(xí)的底子，在豐厚的底蘊(yùn)熏陶下提升感悟能力。
第三，閱讀中外經(jīng)典作品。這個范圍很廣，高中生可以選擇適合自己的書，要有感覺，可以做個旁批，留下年輕時自己的思想;也可以做個摘抄，啟迪靈魂，召喚那個未知的自己。更可以朗誦、配音出來，演出心中的自己。不建議看網(wǎng)絡(luò)小說，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還是在成長階段，需要的是經(jīng)過年代印證的精華的滋潤。

高考生如何提高復(fù)習(xí)效率？

1、目標(biāo)必須既有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)。

教育心理學(xué)中有一個著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩個層次：一是現(xiàn)有層次，二是可能發(fā)展層次。考生要接受自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，在備考中努力達(dá)到更高的水平，即充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到更高的目標(biāo)和理想，不留遺憾。

2、制定三個層次的目標(biāo)，以滿足不同層次的考試準(zhǔn)備。

最理想的目標(biāo)，就是高考要發(fā)揮超常的作用，很好的釋放自己的潛能，達(dá)到可以達(dá)到的最高目標(biāo)，比如“名牌大學(xué)的理想專業(yè)”。這一層次目標(biāo)的制定可以極大的激發(fā)考生復(fù)習(xí)的激情和動力。最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，也就是通過正常發(fā)展可以達(dá)到的目標(biāo)，比如“重點(diǎn)大學(xué)”。這一層次目標(biāo)的制定可以幫助考生緩解焦慮，以踏實(shí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。最低目標(biāo)是指即使高考出現(xiàn)意外情況，也能盡可能做到最好的目標(biāo)，比如“普通大學(xué)”。這個層次的目標(biāo)可以幫助考生冷靜、安心地看待高考，實(shí)現(xiàn)順利復(fù)習(xí)。

3、階段目標(biāo)與最終目標(biāo)平行。

準(zhǔn)備高考是一項(xiàng)綜合性的“大工程”?？忌獙W(xué)會變“大”為“小”，在復(fù)習(xí)的不同階段設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，比如“每月目標(biāo)”或“半月目標(biāo)”。在最終目標(biāo)的指導(dǎo)下，考生可以根據(jù)前一階段的完成情況適當(dāng)調(diào)整下一階段的目標(biāo)，如增加或減少復(fù)習(xí)內(nèi)容，加快或減緩復(fù)習(xí)速度和強(qiáng)度等。

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