少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

多元化、多樣化學(xué)習(xí)

這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)13-18歲的中學(xué)生展開(kāi)的，需要引入多元化的發(fā)展，這一時(shí)期的孩子已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，國(guó)際交流的合作與發(fā)展也會(huì)給孩子帶來(lái)新的視覺(jué)和思維體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種能力，不僅是應(yīng)用于學(xué)習(xí)上和日常生活中，更是孩子打開(kāi)新世界大門(mén)的一把鑰匙。

孩子在進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，一定要根據(jù)自己所處的階段選擇適合自己的培訓(xùn)方式，這樣才能夠得到更好的效果。

孩子幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果好？

我們都知道語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以刺激大腦的發(fā)育，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅不會(huì)造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)在一定程度上讓你的寶貝更加聰明。幼兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，如果家長(zhǎng)沒(méi)有抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，沒(méi)有給孩子做好英語(yǔ)啟蒙和培養(yǎng)語(yǔ)感，孩子之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)更加困難。

那么，是否應(yīng)該在學(xué)齡前就安排孩子學(xué)英語(yǔ)呢?家長(zhǎng)在家里教孩子學(xué)英語(yǔ)好不好呢?

我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：理論上說(shuō)，新生寶寶在5個(gè)月大的時(shí)候就能夠接收詞匯了，而且他們這個(gè)時(shí)期聽(tīng)到的詞匯會(huì)在大腦里留下記憶。這些記憶什么時(shí)候拿出來(lái)用呢?1歲左右的時(shí)候孩子就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，大腦就會(huì)自覺(jué)的把之前儲(chǔ)存起來(lái)的詞匯放出來(lái)。

從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，嬰幼兒時(shí)期的孩子對(duì)于聲音的敏感度也是比較高的，而且右腦對(duì)于發(fā)音器官的控制能力較強(qiáng)，可以從較大程度上調(diào)節(jié)聲帶、唇舌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更容易掌握發(fā)音技巧，也更容易習(xí)得。3、4歲以前，大腦對(duì)聲音的辨別能力最強(qiáng)，成年之后，對(duì)聲音的辨別能力是3、4歲兒童的四分之一，所以3、4歲以前，孩子學(xué)語(yǔ)言是一件輕松的事。