父母口音不好怎么辦？

首先，家長不是孩子學(xué)英語的唯一來源。

根據(jù)兒童語言習(xí)得研究，兒童語言的習(xí)得是語言習(xí)得受到周圍環(huán)境提供的語言信息的不斷刺激而形成的。

孩子的口音，取決于聽力輸入的來源。孩子聽誰說英語說得最多，就會受誰口音的影響。

但這并不意味著，家長的口音會“帶偏”孩子的發(fā)音。因為家長說的英語，肯定不是孩子英語聽力輸入的唯一來源，更不會是主要來源。

即便是專門教英語的老師，也不可能只用自己和孩子說英語的方式讓他學(xué)會這門語言，更何況是說話還帶著口音的爸媽們。

接觸過英語啟蒙或者已經(jīng)在做英語啟蒙的家長們都清楚，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語需要齊頭并進(jìn)。

聽兒歌，看動畫片，看繪本，聽音頻，請外教老師或上培訓(xùn)班等，這些方法都是孩子可以聽見英語的渠道。

而家長說的英語在這其中的作用，非常有限。

父母沒有英語基礎(chǔ)，應(yīng)該怎么著手，每天教孩子哪些內(nèi)容呢？

終于進(jìn)入正題了。

首先，幼兒英語啟蒙，應(yīng)該從大量具體的名詞和動詞開始學(xué)起。父母要盡量運用肢體語言，幫助孩子理解意思，并把學(xué)習(xí)融入游戲之中。

舉個例子：我們可以先教會孩子stand up 和 sit down。父母先把這兩個動作演示出來，直到孩子理解這兩個詞的意思。然后，試著讓孩子去做這個動作。父母說stand up，孩子就要快快站起來。父母說sit down，孩子就要馬上坐下去。

然后就可以家長和孩子比賽了。比如媽媽在一邊說stand up！爸爸和孩子比賽看誰先站起來。把學(xué)習(xí)的過程變得盡量有趣。

等到孩子完全可以聽懂并且理解這個詞的意思之后，父母就可以讓孩子對父母進(jìn)行指令。讓孩子說sit down，父母立刻坐下去。也可以故意裝作聽不懂的樣子，或者做錯動作，看看孩子有什么反應(yīng)，不斷強(qiáng)化他們的記憶，鍛煉speaking能力。

同理，我們可以教會孩子pick up（拿起），put down（放下），give me the XX（把XX給我），go to the XX （去XX）等一系列詞組。這些詞組的特點是：后面可以加各類名詞，也就是說以基本的動詞詞組為依托，不斷擴(kuò)展名詞的學(xué)習(xí)。

比如，今天的學(xué)習(xí)主題是水果。那么父母就可以準(zhǔn)備一個果盤，放上幾種水果。拿起蘋果，然后說，oh apple, this is an apple. I love apple. 用簡單的句子，不斷地重復(fù)apple這個詞，讓孩子熟悉這個詞匯。

等到把幾種水果都學(xué)完之后，就可以對孩子發(fā)出指令：pick up the apple. put down the apple. please give me the banana. 孩子如果做對，記得加一句wow, good job! Thank you, dear. 如果做錯，一定不要不耐煩，可以說，oh no no no, I don't want the banana (指著香蕉），I want the apple （指著蘋果）！反復(fù)練習(xí)。

其次，英語啟蒙的內(nèi)容應(yīng)該分板塊分話題進(jìn)行。按照幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，不斷地引入新內(nèi)容，同時把舊的內(nèi)容串聯(lián)起來。

比如，一開始可以學(xué)習(xí)body、family等，讓孩子指指眼睛在哪里，鼻子在哪里，哪一個是外婆，哪一個是外公。這些內(nèi)容是每天都會重復(fù)說到，反復(fù)練習(xí)的，也是幼兒認(rèn)知發(fā)展中最先認(rèn)知的事物。

接下來，就可以引入color、shape等話題，比如不同的顏色，不同的形狀等。幼兒對色彩和形狀的認(rèn)知是逐步建立的，什么是紅色，球為什么是圓形的，這些顯然要比“這是爸爸”“這是媽媽”更難理解?？梢耘c母語同時引入這些概念，也就是說當(dāng)我們第一次告訴孩子“這是紅色”的時候，就可以同時告訴他們“this is red".

再接下來，就可以引入更為抽象的four seasons、feeling、number等話題。一年四季、喜怒哀樂、簡單的數(shù)字，可以通過串聯(lián)舊的內(nèi)容來引出。比如，說到春天，我們想到樹葉是綠色的；說到冬天，我們想到雪花是白色的。用前面學(xué)過的顏色，來使四季的概念更加具體易懂。

最后，回歸到學(xué)習(xí)英語是為了交流的宗旨上來，要通過對話的方式，鍛煉孩子在不同情景之中說完整句子的能力。

家長可以在日常情境下與孩子對話，比如出門溜娃的時候就可以指著一棵樹說 Wow look！There is a big tree! Is it an apple tree? Or is it a banana tree? 或者說：The sky is blue. The flower is red. What color is the grass? 通過說和問的方式，鞏固學(xué)過的詞匯，幫助孩子建立起英語的語境。

也可以創(chuàng)造一些說英語的親子時間。比如在為孩子讀繪本的時候，不要單純地念繪本上面的文字內(nèi)容，可以對著一幅圖進(jìn)行看圖說話。

再比如，父母陪著孩子玩玩具，也盡量邊做動作，邊把整個過程描述出來。比如爸爸手里拿著一個恐龍，孩子手里拿著一個超人，那么爸爸就可以說Ok my dinosaur is gonna bite you! 同時做出恐龍咬上來的動作。比如孩子的超人打過來了，爸爸就可以說Ah your superman hits my dinosaur!

總之，盡量，把能看到，能做出來的一切都用嘴巴說出來，即使孩子不開口也沒有關(guān)系，因為他們需要一個信息的儲備期，相信我，他們比我們想的聰明，會默默聽進(jìn)去并且很快記住的。

別忘了最重要的一點：堅持。學(xué)習(xí)英語是一個漫長的過程，我不相信也不看好任何鼓吹多少天說好流利英語的論調(diào)。因為英語學(xué)習(xí)真的沒有什么捷徑，無非就是practice，practice，practice. 堅持練習(xí)，堅持運用，任何人都可以說一口流利的英語。

堅持一年，你和你的孩子都會愛上學(xué)習(xí)英語，英語會成為你們家庭之間的一個共同分享的小秘密，也是連接感情的紐帶。