感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成孩子在學(xué)齡前可能表現(xiàn)不明顯，到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力、性格和行為上慢慢表現(xiàn)出來(lái)。那么，感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)是傻子嗎？

很多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的說(shuō)法，感統(tǒng)失調(diào)只是階段性的現(xiàn)象，長(zhǎng)大自然就好了。而科學(xué)統(tǒng)計(jì)結(jié)果證明，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)并沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)自然消失，只是改變了形態(tài)繼續(xù)存在，給孩子未來(lái)的日常學(xué)習(xí)生活，造成長(zhǎng)期的困擾。

 感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展就像蓋一座摩天大樓一樣，是一個(gè)層次一個(gè)層次向上的，如果第一層次的統(tǒng)合沒(méi)有發(fā)展好，那第二層次的統(tǒng)合發(fā)展就會(huì)受到影響，也就是說(shuō)，下面的基礎(chǔ)扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不了，甚至?xí)?dǎo)致樓盤的崩塌。

很多孩子上到小學(xué)后才發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，多動(dòng)坐不??；遇事膽小，愛(ài)哭鬧；與周圍人不合群，說(shuō)話晚、吐字不清等癥狀。如果說(shuō)家長(zhǎng)不去糾正孩子的感統(tǒng)失調(diào)的話，會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)能力和人際交往能力的障礙，孩子雖然有正?；虺５闹腔?，但是由于大腦的協(xié)調(diào)功能不順暢，從而影響到注意力和記憶力，造成孩子學(xué)習(xí)能力差、心理發(fā)育遲緩和人際交往障礙，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、撒謊等行為問(wèn)題，甚至出現(xiàn)心理障礙。

感統(tǒng)失調(diào)直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，也影響人際關(guān)系，妨礙正常的成長(zhǎng)教育：

1、嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高。

2、對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。

3、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙。

4、人際關(guān)系敏感或社交退縮，心理素質(zhì)差。

5、意志力方面，做事沒(méi)耐心、持久性不強(qiáng)。

6、好動(dòng)易分心，專注力差。

7、影響孩子的幸福感。

所以說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)的孩子不會(huì)成為傻子，但是不及時(shí)糾正的話，在未來(lái)的生活中，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成困擾。為了孩子的未來(lái)，我希望家長(zhǎng)重視孩子的成長(zhǎng)情況，及時(shí)的糾正和處理，會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。只有培養(yǎng)均衡靈動(dòng)的感統(tǒng)能力，孩子才具備最核心的競(jìng)爭(zhēng)力！