一對(duì)一課外輔導(dǎo)，普通是采取一個(gè)教師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教員依據(jù)學(xué)生個(gè)人的根底、學(xué)習(xí)才能等狀況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、布置輔導(dǎo)計(jì)劃、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，北京新東方高三沖刺班會(huì)為學(xué)生一對(duì)一做細(xì)致的學(xué)科剖析，并制定出專屬輔導(dǎo)計(jì)劃，高三學(xué)生選擇一對(duì)一高三沖刺輔導(dǎo)更合適。

（1）整理筆記法。在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前復(fù)習(xí)的得力助手。

（2）探索和發(fā)現(xiàn)法。復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個(gè)道理。要在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，也就是提出問題。對(duì)于知識(shí)，不僅要懂“是什么”的問題，而且還要懂得“為什么”的問題。

全日制課程教學(xué)過程：
全日制課程產(chǎn)品圍繞學(xué)生課前、課中、課后三個(gè)場景，融入問題層級(jí)圖、目標(biāo)層級(jí)圖、課前測、課中講解、過關(guān)檢測、課后作業(yè)六大模塊，以深度學(xué)習(xí)管理體系為核心基礎(chǔ)，通過六大模塊相互結(jié)合，清晰梳理學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯，塑造學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也將教師授課邏輯和流程呈現(xiàn)在學(xué)員面前，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步的可視化。
課前-入門測：學(xué)員入學(xué)必須進(jìn)行入學(xué)測試，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)員學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)規(guī)劃師根據(jù)學(xué)員測試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)課程安排，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定個(gè)性化的課表。
課中-過程監(jiān)督：任課老師根據(jù)學(xué)員作業(yè)完成情況，上課狀態(tài)，出勤狀況，對(duì)于學(xué)員進(jìn)行考評(píng)，并及時(shí)反饋給家長，方便家長及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)管根據(jù)考評(píng)結(jié)果及時(shí)對(duì)學(xué)員的狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督調(diào)整，解決學(xué)員的需求，為學(xué)員的學(xué)習(xí)過程提供充實(shí)的保障。教學(xué)主管每周召開教學(xué)討論會(huì)，帶領(lǐng)任課老師對(duì)學(xué)員的一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢學(xué)員，及時(shí)調(diào)整下周教學(xué)重點(diǎn)，制定下周教學(xué)計(jì)劃，保障每一位學(xué)員都能科學(xué)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
課后-學(xué)業(yè)評(píng)估：
日日清：每節(jié)課后都給適當(dāng)?shù)臋z測習(xí)題，檢查學(xué)員知識(shí)掌握情況。下節(jié)課前20分鐘進(jìn)行講解和鞏固。學(xué)員每天安排2小時(shí)自習(xí)時(shí)間，處理當(dāng)天課后作業(yè)。
周周清：學(xué)員每周由任課老師給出本周所學(xué)內(nèi)容的檢測試卷，查漏補(bǔ)缺，監(jiān)督到學(xué)員每一周的學(xué)習(xí)效果。
月月清：學(xué)員學(xué)習(xí)兩到三周的時(shí)間，由教研中心給出模擬試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測試，并進(jìn)行排名分析，幫助學(xué)員精準(zhǔn)確定目前的分?jǐn)?shù)水平，及時(shí)科學(xué)有效的調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。

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• 標(biāo)準(zhǔn)化課程體系

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心；
  2. 合理的課時(shí)安排，學(xué)習(xí)更精準(zhǔn)。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)水平

  1. 新東方優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)水平；
  2. 萃取答題方法，讓復(fù)雜的問題簡單化。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全程跟盯孩子學(xué)習(xí)；
  2. 及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)增長。

• 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)反饋

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)反饋，七步教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。
  2. 每周學(xué)習(xí)情況檢驗(yàn)反饋，學(xué)習(xí)可視化。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：多做題，多總結(jié)。

數(shù)學(xué)對(duì)很多同學(xué)來說都是失分的科目，而數(shù)學(xué)的提高第一步是要多做題，做得多了速度自然就會(huì)加快，但是也不能為了刷題而刷題，要對(duì)同一類型的題進(jìn)行總結(jié)歸納和思考，最終要達(dá)到從一定高度俯視試卷，畢竟數(shù)學(xué)卷子的考點(diǎn)是清晰而固定的。最后，如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)薄弱，建議首先保證基礎(chǔ)題不丟分，在基礎(chǔ)題沒有保證的情況下不要強(qiáng)攻難題。

（2）語文學(xué)習(xí)方法：善于利用答案。

在語文考試前建議大家拿以前的語文練習(xí)答案來看，重點(diǎn)是古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，查看平常在上邊做一些標(biāo)記，總結(jié)常用的答題結(jié)構(gòu)，標(biāo)出答案中使用的高頻詞匯。這樣做對(duì)詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等主觀題答題技巧的提高會(huì)有很大幫助;對(duì)照閱讀古文的翻譯也會(huì)積累更多的傳記文體中常用實(shí)詞虛詞及句式。

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